文档介绍：艺术和科学
教学目的
知识和技能：
知道艺术和科学之间的亲密关系，理解艺术和科学之间的互相影响和关联。
过程和方法：
能运用本课学到的考虑方法和角度,欣赏、理解和评述科学影响艺术的某个例子。联络生活，；理解拥有艺术和科学的双翼艺术和科学
教学目的
知识和技能：
知道艺术和科学之间的亲密关系，理解艺术和科学之间的互相影响和关联。
过程和方法：
能运用本课学到的考虑方法和角度,欣赏、理解和评述科学影响艺术的某个例子。联络生活，；理解拥有艺术和科学的双翼对我们自身开展的重要作用.（精品文档请下载）
情感、态度和价值观：感受并认同拥有艺术和科学的双翼对我们自身开展的重要作用。认同两者的平衡开展是我们永久的理想和追求.（精品文档请下载）
教学重点：
对艺术和科学亲密关系的感知和理解。
教学难点：
能在案例学****的启发下,描绘、分析和评价艺术分例子，能联络生活谈艺术和科学的和谐开展
教学过程
讲授新课
展示安济桥的组图，引导学生观察其造型和桥上的单孔、坦拱和敞肩，理解这些构造的功能,说出安济桥表达出的形式美、装饰没和功能美。（精品文档请下载）
小结:安济桥堪称艺术和科学结合的典范。
展示埃舍尔的《圆形极限3》和《双曲几何空间示意图》。
提问:埃舍尔的《圆形极限3》的创作的灵感是什么？表达了怎样的主题？和科学有什么关系？
根据学生的描绘板书关键词（抽象几何空间、永无边界、无限而有界)。
小结：有些艺术作品直接涉及了有关世界的观念和规律，以不同于科学的方式增强了人们对世界的理解.
展示修拉的《春季的塞拉河》，包括全部和部分。
提问：和传统和同时代的油画表现方式相比,修拉的点彩法有何创新？是基于怎样的科学发现而创作的。
根据学生描绘板书关键词（色彩混合理论、点彩法），引导学生据此进展完好表达。
图片展示《长信宫灯》和构造图.
提问：燃烧产生的烟烬不直接进入空中，而是进入宫女中空的身体，有什么好处？造型上是如何满足这个功能的?
根据学生描绘板书关键词（造型、科学原理），引导学生完好表述。
图片展示中银大厦和国家游泳中心。
提问：假设只用传统的建筑材料和建筑技术，能实现贝津铭的设计吗？能建造出晶莹纯洁的国家由游泳中心吗？满足造型的需要、到达审美的追求和新材料和新技术的使用相关吗？（精品文档请下载）
课堂交流：你能再举些新材料和新技术影响影响艺术设计的例子吗？
根据学生描绘板书关键词(造型、材料、构造），引导学生完好表述。
小结：艺术设计、工艺也和科学亲密相关.
展示中华世纪坛网站，介绍“从莫奈到毕加索”展览的网页截图。
提问：假设倒退20年、50年、100年，美术展、美术作品的传播会用什么载体和形式？传播的规模、效率和质量和如今有什么差异？（精品文档请下载）
根据学生描绘板书关键词（传播方式、传播载体），引导