文档介绍：课题:《 癞蛤蟆和小青蛙 》
课型: 演唱
学校: 梨花小学
姓名：李蒙
日期：2019年3月25日
《癞蛤蟆和小
课题:《 癞蛤蟆和小青蛙 》
课型: 演唱
学校: 梨花小学
姓名：李蒙
日期：2019年3月25日
《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计
课型
演唱
课时
1
年级
4
三
维
目
标
情感态度价值观：感受音乐要素中音色力度的变化塑造的形象生动的音乐形象，并理解蛤蟆和青蛙的区别
过程和方法:让学生通过演唱歌曲，感受音乐幽默幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象
知识和技能：学惯用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏
教 材简 析
这是一首幽默活泼的儿童歌曲,歌曲用拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节，歌曲蕴含了科学常识，是一首具有表演情节和科普意义的儿歌
教学方法
演奏法，示范法，听唱法
重点
感受歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》幽默、活泼的特点。
教具
电子琴
难点
唱准弱起和歌曲中的强弱比照
学具
多媒体
步骤
时间
老师活动
学生活动
设计意图
组织教学
一导入新课:
二、聆听
三、学唱
2
一、课前一支歌
二、师生问好: 
师：欢送同学们走进今天的音乐课堂，今天的音乐课老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲同学们听一听歌曲给你带来怎样的感受？
初听
播放音频，提出问题：歌曲的风格特点是什么，节奏如何，主人公是谁
再听
播放音频
提出问题：歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发什么了什么事情
带着学生有节奏的读歌词
再读一遍歌词，要求声音轻巧
。
感受歌曲的风格特点，节奏,听出歌曲中的主人公是癞蛤蟆和小青蛙
听歌曲并且答复歌曲中的两个主人公之间发生了什么事情
跟随老师有节奏读歌词
听辨歌曲和以往学的歌曲有什么不同,边听边用拍手的方式为歌曲伴奏
听辨小青蛙和癞蛤蟆声音的不同，小声跟随歌曲哼唱
调动学生的积极性，使他们更好的融入课堂中
熟悉歌曲旋律节奏和歌曲内容
为唱准弱起节奏做准备
听出癞蛤蟆和小青蛙声音的不同并且模拟他们的声音,增强课堂兴趣性
四、表现歌曲
第三次听
播放音频，提示学生边听边用拍手的方式给歌曲伴奏
第四次聆听
播放音频
引导