文档介绍：追寻文明的足迹
【教学目的】
1、显性内容和目的
应知：
(1）知道什么叫文化遗产，能说出7处～10处世界文化遗产。
（2)可以对世界文化遗产的保护有正确的认识.
应会：（1）可以搜集世界文化遗产的相关资料,初步认识、理解自己感追寻文明的足迹
【教学目的】
1、显性内容和目的
应知：
(1）知道什么叫文化遗产，能说出7处～10处世界文化遗产。
（2)可以对世界文化遗产的保护有正确的认识.
应会：（1）可以搜集世界文化遗产的相关资料,初步认识、理解自己感兴趣的文化遗产.
(2）可以运用美术知识制作宣传栏,传播世界文化遗产知识.
2、隐性内容和目的
（1)通过本课学****认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及方法。
（2)学****理解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视野.
【教学重点】
通过资料阅读、课上交流等途径，认识7处～10处世界文化遗产，较细致地理解2处~3处世界文化遗产。
【教学难点】有步骤、有层次地介绍2处～3处文化遗产。
【教学过程】
一、导入新课。
1、地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们,理解它们,感受历史带给我们的震撼.
2、板书课题:追寻文明的足迹
二、课件欣赏，播放课件《古代文明异国风光》，学生欣赏感受。
1、请同学们交流讨论，你对刚刚电脑播放的哪些图片有的理解,学生根据自己在课前搜集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
【设计意图】在本课学****中，需要师生搜集大量的资料，解答教材中的学****问题。鉴于学生搜集、整理资料的才能有限，因此本环节以小组合作学****讨论的方式，形成同学间分工合作、优势互补的场面，引发学生关注、保护文化遗产的意识，教给学生理解文化遗产的方法，使其可以理解更多的遗产文化,为人类的文明而骄傲。
阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑位于埃及南部纳赛尔湖附近。这四尊高20米的雕像,都是拉美西斯二世的像。他是古埃及最强大的国王，骁勇善战，征服和统治了北起地中海、南到努比亚、东自利比亚、西到底格里斯河及幼发拉底河的广阔地区。。
拉斯科洞窟的岩画是人类最早的绘画。这些壁画是怎样产生的,为什么要绘制?这些都无法揭开真实的谜底，只能通过猜测，来推想当初的情况，毕竟这是史前时期的艺术,没有翔实的文字记载。根据对拉斯科岩洞绘画布局的研究发现，但凡对人类有威胁的动物，如虎、豹、豺、狼等，大都绘制在朝外的岩壁上，而温顺的牛、马、鹿等，大都绘制在朝里的岩壁上。这说明,这些壁画有一定的宗教禁忌的含义。大概通过这些图,来表达当时的人们对自然力量的恐惧感和理解。他们使用的颜料是木炭及各种矿砂,“史前的卢浮宫”。
库库尔坎金字塔位于尤卡坦半岛北部低地。在这里繁荣、开展的玛雅文明,从距今2 300年前开场，持续了1 800多年.“库库尔坎”在玛雅语中是“羽蛇"，共有91级。金字塔的最上面有四角形神庙，是用来祭祀神的场地。因此，在外观和功能上，这座金字塔和古埃及的金字塔有很大区别，库库尔坎金字塔更像一座