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28狐狸列那
一、，了解故事内容，从中感受到一些道理或得到一些启示。、流利、有感情地朗读课文。,学写6个字。二、、流利、有感情地朗读课文。．要采用个人读、小组读、每人读一句、比赛读等多种形式练****三）初读课文，了解内容。要求：借助拼音读课文，要读准字音，读得不顺畅的地方多读几遍。3
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2020-02-13
一、，了解故事内容，从中感受到一些道理或得到一些启示。、流利、有感情地朗读课文。,学写6个字。二、、流利、有感情地朗读课文。，写好6个字。三、教学难点感悟课文内容，引导学生看待故事中的人物有自己的见解。四、教学准备朗读音带，投影仪。五、教学时数3课时。六、教学过程第一课时（一）接触课文，激发兴趣。听配乐朗读，激发学生读文的兴趣。引导学生自读自悟。（二）在语言环境中，认读会认字。1．自读课文把不认识的字词用“”标画出来，再练****读一读。2．投影显示有会认字的词语或句子，读一读。（意图：在句子中练****读准字音。同时也为读课文降低难度。）（1）天气冷极了（2）忽然一阵风刮过来（3）列那使劲闻了闻（4）一辆卖鱼的车（5）他闭着眼睛（6）舌头拖在嘴外（7）车开到列那跟前，猛地停了下来（8）这张皮能卖多少钱呢（9）重新上路了（10）他用锋利的牙齿咬开一个鱼筐，大吃起来3．要采用个人读、小组读、每人读一句、比赛读等多种形式练****三）初读课文，了解内容。要求：借助拼音读课文，要读准字音，读得不顺畅的地方多读几遍。3
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一、，了解故事内容，从中感受到一些道理或得到一些启示。、流利、有感情地朗读课文。,学写6个字。二、、流利、有感情地朗读课文。，写好6个字。三、教学难点感悟课文内容，引导学生看待故事中的人物有自己的见解。四、教学准备朗读音带，投影仪。五、教学时数3课时。六、教学过程第一课时（一）接触课文，激发兴趣。听配乐朗读，激发学生读文的兴趣。引导学生自读自悟。（二）在语言环境中，认读会认字。1．自读课文把不认识的字词用“”标画出来，再练****读一读。2．投影显示有会认字的词语或句子，读一读。（意图：在句子中练****读准字音。同时也为读课文降低难度。）（1）天气冷极了（2）忽然一阵风刮过来（3）列那使劲闻了闻（4）一辆卖鱼的车（5）他闭着眼睛（6）舌头拖在嘴外（7）车开到列那跟前，猛地停了下来（8）这张皮能卖多少钱呢（9）重新上路了（10）他用锋利的牙齿咬开一个鱼筐，大吃起来3．要采用个人读、小组读、每人读一句、比赛读等多种形式练****三）初读课文，了解内容。要求：借助拼音读课文，要读准字音，读得不顺畅的地方多读几遍。3
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一、，了解故事内容，从中感受到一些道理或得到一些启示。、流利、有感情地朗读课文。,学写6个字。二、、流利、有感情地朗读课文。，写好6个字。三、教学难点感悟课文内容，引导学生看待故事中的人物有自己的见解。四、教学准备朗读音带，投影仪。五、教学时数3课时。六、教学过程第一课时（一）接触课文，激发兴趣。听配乐朗读，激发学生读文的兴趣。引导学生自读自悟。（二）在语言环境中，认读会认字。1．自读课文把不认识的字词用“”标画出来，再练****读一读。2．投影显示有会认字的词语或句子，读一读。（意图：在句子中练****读准字音。同时也为读课文降低难度。）（1）天气冷极了（2）忽然一阵风刮过来（3）列那使劲闻了闻（4）一辆卖鱼的车（5）他闭着眼睛（6）舌头拖在嘴外（7）车开到列那跟前，猛地停了下来（8）这张皮能卖多少钱呢（9）重新上路了（10）他用锋利的牙齿咬开一个鱼筐，大吃起来3．要采用个人读、小组读、每人读一句、比赛读等多种形式练****三）初读课文，了解内容。要求：借助拼音读课文，要读准字音，读得不顺畅的地方多读几遍。3
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一、，了解故事内容，从中感受到一些道理或得到一些启示。、流利、有感情地朗读课文。,学写6个字。二、、流利、有感情地朗读课文。，写好6个字。三、教学难点感悟课文内容，引导学生看待故事中的人物有自己的见解。四、教学准备朗读音带，投影仪。五、教学时数3课时。六、教学过程第一课时（一）接触课文，激发兴趣。听配乐朗读，激发学生读文的兴趣。引导学生自