文档介绍：陶艺创作
一、说教材
（一)教材分析
陶艺,是陶器艺术的简称，中国的陶瓷艺术要追溯到9000年前，曾经长期影响着世界陶瓷的开展，本色的泥土让学生有时机领略陶艺作品的那份质朴率真的情趣和独特的审美兴趣及悠久的文化特征,可以让学生感到他陶艺创作
一、说教材
（一)教材分析
陶艺,是陶器艺术的简称，中国的陶瓷艺术要追溯到9000年前，曾经长期影响着世界陶瓷的开展，本色的泥土让学生有时机领略陶艺作品的那份质朴率真的情趣和独特的审美兴趣及悠久的文化特征,可以让学生感到他的神秘色彩,更容易激发学生的学****兴趣和创作思维和创新的欲望.（精品文档请下载）
   因为这节课任务比较多,因此我设计了这堂网络课，希望在网络上提供一些在教室中难以实现的教学活动，到达辅助教学的效果,拓宽教材，做到学****资源多维化。（精品文档请下载）
       （二)教学目的的设计
１、认知目的
（１)让学生欣赏并理解陶艺制作的过程和根本成型和装饰的方法。
（２）感受陶艺作品的艺术特征,体会其丰富的表现力。
２、德育目的
通过本节课教学中让学生养成正确的网络道德意识和对艺术热爱的情感，增强民族自豪感。
３、才能目的
      (1)通过“陶艺创作"创作理论活动,使学生的手、眼、脑等方面得到综合锻炼。
      （2)充分享受陶艺设计和制作活动中的创作自由和乐趣.
（三）教学重点和难点
重点：通过网络学****理解陶艺的艺术形式和根本特点,理解并熟悉陶艺的制作流程
难点：陶艺根本成型的方法.
 
二、   说教法和学法:
（一）教法：
1、“问题驱动”的教学原那么组织学生自主学****这种“学生带着问题自主学****的方式使学生在学****过程中处于积极主动的主体地位，可以充分发挥学生的学****主动性,使学生通过自主探究学****获取知识,表达“以人为本”的教学理念。（精品文档请下载）
（二)学法：采用有目的地、让学生由观察—-分析——动手理论、积极主动探究的学****教材随机选择的学****方式。新课程标准的核心是转变学生的学****方式，而这节课那么让学生借助网络来为自己的学****效劳，详细来说就是根据学****任务，广泛地搜集有关陶艺的文字、图片或网络资源，整合信息。（精品文档请下载）
三、         说教学程序
在教学中,我结合本课学****目的和网络资源的优势，整个教学程序我设计以下六个段试:
激趣设疑——解疑——搜索——讨论-—理论--评价
以下是我的详细教学过程：
 
 
 
四、媒体使用的原因
1、教学媒体使用的设计
       教学课件为学生提供更详细，直观的