文档介绍：青蛙写诗
教学目的：
认识“写、诗”等11 个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁，会写“雨"字。
正确流利的朗读诗歌。
借助详细事物认识逗号、句号、省略号。
教学重难点:
运用多种方法识记生字，并能正确书写.
正确流利地朗读书，右手指字）（精品文档请下载）
3。师讲解:几句诗之后出现了空行，，这首诗歌有几小节？请你们立马标出序号后坐端正告诉我.(谁来试试,分享你的答案）（精品文档请下载）
生：我来试试,一共有五小节。（师:你们同意吗？真了不起，正确答案就是五小节，掌声送给最棒的自己）
师：在朗读时要注意每一小节后面要有短暂的停顿。
4。各大组分小节朗读诗歌。
师：孩子们我们如今来分组赛读，比一比看哪组读的更好，要求：读准字音,读通句子，，最后一节一起读，题目一起来。（精品文档请下载）
深化诗歌，随文识字。
1。熟读第一句，感受情景.
师：孩子们你们看荷塘里下起了淅啦啦的小雨，青蛙要做诗啦!（出示图片，感受情景）
师：你们听这是什么声音啊(生：雨声）
观察“雨”字的演变,随文识字“雨"。
（师：孩子们,你们仔细观察我们雨字的演变,你有什么发现）
（师：我们仔细观察一下在田字格里雨是怎样占位的？）
生：(上窄下宽,竖落在竖中线上，第三笔横折钩斜一点）
师：你观察可真仔细呀，孩子们你们看看“雨”字那四点都是往哪个方向打的？（右下方）
师：对啦,这四点就像天空落下的雨滴一样，我们一起来书空这个字吧（书空，老师范写，孩子观察临摹）
师:谁能给我们的雨来找个好朋友 。（下雨，大雨，雨点）
学****点”字,认识四点底。
师：你们观察点是什么构造的字？
生:上下构造，上面一个占，下面四点底。
师:我们同样可以用加一加的方法来识记这个字.
师：四点底的第一点是朝（左边的）另外三点朝（右边），并且四点底一般表示火的意思,“点”字的字形就像在获得上面放了一口锅,有人拿着勺子在搅拌。所以“热，烈”二字都表示和火的加热有关。（精品文档请下载）
（所以我们的汉字就是这么博大精深，我们一起来读一读吧“雨点儿"）
4。体会淅沥沥,沙啦啦的不同之处.
师：你们听荷塘里下雨啦，雨点落在了小青蛙身上。听一听老师读的有什么不同。（下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 体会淅沥沥的小声，沙啦啦的大声.）（精品文档请下载）
指生读，全班齐读。
师，你们读的可真美啊，此时的青蛙沐浴着细雨快乐极了，青蛙说:（我要写诗啦！)
5。师：在此之前,老师也写了一首诗，你们边听边观察。(呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱）
你们再听听青蛙写的诗有什么不一样呢（呱呱，呱呱,呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱）
生:老师的很搞笑，没有停.
师：那你们比照观察两首诗有什么不同吗？请你们圈画出来.
生：多了逗号，句号，还有六个小点。
师：可真是细心小朋友啊，因为有了他们三位朋友的帮助，小青蛙的诗有节奏有停顿了。
那我们一起有节奏的读读小青蛙写的诗吧。（指导朗读）
6。圈画“小蝌蚪,水泡泡,一串水珠”
师：孩子们你们仔细观察是谁帮了青蛙的忙,我们一起再到荷塘转转吧.
（请大家自由朗读2——4小节,找找都有谁来帮助了，用圆圈圈画出来，把小蝌蚪，水泡泡,一串水珠说得话用横线和直尺勾画下来。
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