文档介绍：of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of tter sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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“善用〞。充分发挥学校现代教育技术设施设备的作用，落实信息技术与课程的整合。加强专题培训，提高教师运用能力，提高使用效能。
策略五：和谐的家校
目标：树立“家长不是教育对象，而是教育伙伴。〞的根本理念，探索 “家校社共育〞机制，加强家校合作，提高家庭教育水平，提高社会、家长对学校的认可度和满意度。
任务措施：1．加强教师爱的教育和社会责任感的教育，明确“认真履行教书育人责任〞是良好师德的底线要求，倡导“爱学生像爱自己孩子一样〞的职业思想，树立“创造一切给学校增加美誉度的时机〞为第一行为准那么。2．积极探索“教育议事会〞制度，吸纳家长、村民群众和村领导，共商学校开展，整合教学资源，协调内外环境。关注教师的身心健康，加强优秀教师文化的塑造，培养体魄健康、心态阳光、和谐人际教师。3．成立“家校合育交流中心〞，健全“家长委员会〞制度，创新家校合作模式，办好家长学校，开展多种形式的家长活动，转变家庭教育观念，形成教育合力。4．依据镇有关开展规划，整体设计校园文化，增强校园人文韵味，提升校园育人功能。建设“节约型学校〞，倡导低碳的工作生活方式。加强平安教育，创立“平安校园〞。
策略六：高效的管理
目标：塑造一支效劳型、高效的管理队伍，提高管理效能，充分发挥教师的主人翁意识，探索精细管理，形成长效管理机制。
任务措施：1．继续坚持 “教师第一，学生第一〞的管理理念，管理实践中始终坚持“思想第一，制度第二〞的原那么， 树立“不被理解的改变是没有价值的，管理的最好方式是被管理者的自觉。〞的管理思想