文档介绍：责任督学案例2022年
【篇一】
责任督学挂牌督导制度，是深化训练督导改革、将中国训练督导制度走进群众、深入人心的重要举措。市政府快速响应，乐观探究，责任督学挂牌工作开展得有声有色,如火
三、责任督学要具备与外界协调沟通、争取各方支持、解决问题的力量。
责任督学的角色定位有以下五个方面的内涵：办学行为的监视者，素养训练的推动者，训练质量的评价者，典型阅历的发觉者，现状问题的诊断者，社会各界的联系者，训练行政的协调者，教请民意的反应者。归纳起来，督学需要具备三个方面的素养：一是专业精神，二是专业水平，三是协调力量。所以督学要做好学校与家长、政府之间的桥梁，除了具备专业精神、专业水平以外，还需要具备与外界协调沟通、争取各方支持、解决实际问题的力量。
总之，作为一名新任督学，肩负重任。要不断加强学，诚意“督”，悉心“导”，忠于职责才能不辱使命。
【篇二】
[案例背景]
今年是我县创立全国中小学校责任督学挂牌督导创新县迎接国家评估认定之年,全县11个督学责任区根据县政府实施方案要求加强责任区建立,开展督导活动, 创新督导方式,强力打造“阳光效劳”型督学队伍，助推学校常规治理。作为**试验学校责任督学，我把站对位置、效劳学校当作落实本职工作的动身点和落脚点，为推动学校各项工作平稳有序开展奉献着一份力气。
[案例描述]
依据训练局关于春学期开学工作检查的通知精神，我于2月14日在**试验学校校长等领导的伴随下，对全部中小学进展一次开学工作专项督导检查。下午时间，我们来到了**乡一教学点。该教学点设有六个教学班（一至六年级），学生缺乏百人，教师共九名（其中一位请产假，一位马上退休且体弱多病）。进入校园不久，便接连听教师们七嘴八舌地谈论，开学都三天了三年级还没有班主任（已请产假）、语文课也没有教师上，我立刻感到非常惊诧，多年的学校治理阅历潜意识地告知我此事非同小可，不能任凭介入，特殊是教学点校长沉默不语、教务主任言语过激的气氛更让人觉得蹊跷，就连随行的领导们也没搭腔。
督查开学工作状况后，我与同行们打过招呼便简洁地随访了几位教师和负责人，归纳起来教师们有这么几点意见：一是教师请假既然是试验学校领导批准的，试验学校就有责任调配教师来担当请假人的工作；
二是在试验学校春学期开学工作筹备会上已经作了汇报，并且陈述了教师相对紧急的实际困难，领导也承诺过想方法解决；
三是初中教师不是很缺，之所以没有安排是领导不作为。离开教学点后，我特地坐上伴随领导的车，特地作了随访状况汇报，他们也成认会上是说过想方法，但会后我们班子成员又特地召开会议讨论和探讨解决问题的最正确方案，大家全都认为现阶段，尤其是全面放开生育二孩政策后，需请产假的女教师会越来越多，县财政又没有这方面的经费预算，假如一遇到请产假的我们就买单，将来的工作便无法开展了。这个意见我们也和教学点负责人当面沟通了，但结果是外表上了解实际上不满。固然，我觉得学校说的有道理，只是没有急躁做好教学点负责人的思想工作。我认为只要再做深入细致的工作，教学点会安排好工作的。于是我在督导检查全部完毕后，特邀该负责人见面叙聊。得知，原来教师主观认为校领导能解决这个问题不解决，但没有意识到产生的不利影响和后果，与负责人对待处理此事的态度也有很直接的关系。经过深入的沟通和沟通，该负责人最终解开了思想上的疙瘩，当即保证能准时做通教师们的思想工作，重新安排好教学分工，并表示会理解和支持试验学校的工作，再也不把冲突和问题上交了。
[案例反思]
回忆自己的督导工作经受，的确遇到了一些诸如此类的事情，但经过晓之以理的分析，苦口婆心的说教，急躁细致的工作，结果都像上面这个案例一样收获了胜利，可谓既有“山重水复疑无路”的惆怅和迷茫，也有“柳暗花明又一村”的开朗和喜悦，所以我觉得督学工作辛苦并欢乐着。
一是挂牌学校的领导和教师们思想觉悟高，身体力行地关注和支持督导工作。包括教学点在内的负责人对督查活动都特别重视，对督导的事项、重点甚至是细节都作了细心的安排和预备，并且仔细落实整改清单上的整改事项，建立整改台帐，做到盘点销号。教师们都能正确对待教学方面的督导