文档介绍：学校师德师风工作总结 某学校建立师德师风工
作总结
某学校建立师德师风工作总结
老师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏
学校师德师风工作总结 某学校建立师德师风工
作总结
某学校建立师德师风工作总结
老师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏，师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进展的可靠保证。建立一支师德高尚、素质精良的老师队伍，是进步教育教学质量的关键。老师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、才能以德育人，才能以高尚的情操引导学生前面开展。
一、存在问题
有些老师思想政治观念淡薄，对党的根本道路和方针政策学习不够。
2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不
够，对学生的理解不够深化，关爱不够细致，对学生的全面开
展努力还不够。
3、受不良风气的影响，有的教职工言行不慎，在课堂或
公共场所讲一些不利于学生成长的话；有的教职工工作责任心
不强，对教学工作精力投入缺乏，不安心本职工作。
4、有的老师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研
业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。
5、有的老师治学不严谨，只教书不育人，不关心学生。
6、有的老师整体协作精神风貌不强，文人相轻的现象时
有发生，缺乏互相尊重，取长补短的精神风貌。
7、老师队伍中，敬业精神不够，效劳意识不够，有些老
师过多的受到商品等交换的影响，利益思想严重，缺乏奉献精
神。
8、不能大胆的使用普通话教学，同时普通话还不够标
准。
9、对学生有时过严，有时过宽，尺度把握往往受自己的
情绪影响，工作上有时也有情绪化倾向。
10、教学中通常是采用传统的教学形式，没有以学生为中
心，上课以我为中心。
11、说话有时不注意场合和影响，没有想到自己的老师身
份，说话的表达方式也还有待改良。
二、产生问题的根
1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世
界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。
2、无视对有关教育的法律、法规的学习，没有时代赋予
的使命感和高度的责任感。
3、有些老师业务程度不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政
治上的坚决性和敏锐性，工作只凭经历，不擅长从理论上加以
总结，指导实际工作，工作的创造性不够。
4、缺乏吃苦耐劳的精神，缺协作精神。没有正确树立
好，把教书育人作为自己人生的追求，把教育当作事业来认
识。
三、今后努力的方向：
1、通过师德师风的教育活动，在全校范围掀起一种爱岗
敬业、无私奉献的热潮，让老师认识到高素质的老师