文档介绍：《乃哟乃》教学设计
教学内容：
唱《乃哟乃》
合唱《乃哟乃》
教学目的：
知识和技能：学会用欢快活泼的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并从中感受土家族音乐的特点.
过程和方法：能初步听辨do、mi、sol三个音，并能随音乐准确的演唱《乃哟乃》教学设计
教学内容：
唱《乃哟乃》
合唱《乃哟乃》
教学目的：
知识和技能：学会用欢快活泼的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并从中感受土家族音乐的特点.
过程和方法：能初步听辨do、mi、sol三个音，并能随音乐准确的演唱.
情感态度和价值观：能简单学****二声部合唱的旋律，培养他们合作意识和合唱才能。
教学重点:
通过学****培养学生的合唱才能。
教学难点：
二声部合唱。
教学过程：
一、学跳舞蹈，感受音乐
师:小朋友们好！今天老师带来了一段快乐的音乐,请你跟我跳一跳,好吗？跟伴奏音乐《乃哟乃》做“摆手舞”。（精品文档请下载）
【设计意图:通过舞蹈吸引学生的注意力，有意识的引领学生感受音乐旋律的特点。】
二、 拍打节奏,熟悉旋律
师：小朋友跳的真好，老师这里有两组节奏娃娃,请你来拍一拍，听第一组x x x x，请你来模拟一下；听第二组xx x xx x，请你来模拟一下.（精品文档请下载）
｜ ｜|
| |｜
师：我们的这两组节奏娃娃想跟音乐来玩一玩,你们听一听他们是怎么玩的。第一段音乐用第一组节奏娃娃，第二段音乐用第二组节奏娃娃.（精品文档请下载）
师：想跟音乐玩吗？我们一起来玩一玩。
【设计意图：通过拍节奏回忆之前学过的节奏,进一步的引领他们在玩中熟悉音乐.
】
三、听辨音高，唱准音符
师:小朋友玩的真开心，你们看音符宝宝都被你们吸引过来了,认识吗?我们跟琴来唱一唱，要做好手势哦!
1、出示： 1 3 5 ,加柯达伊手势边弹边唱
先唱；1 3 5 ； 再唱：5 3 1。
2、师：你们知道这三个音哪个音最高、哪个音最低、3在音符中间。
3、师：老师想再考考你们的小耳朵，老师弹琴你把音符宝宝唱出来。
先听1 3 5 ；再听3 5 1。
4、师：老师要把它变成很长的旋律，你要仔细听。
｜ 1 1｜ 3 3 | 3 3
5、师:再听音符宝宝又有什么变化。
1 ｜ 3 3 ｜ 5 5 加手势再唱一遍
6、师：小朋友的耳朵真是太灵敏了，老师请你们把音符宝宝连起起来唱一唱，并且加上手势。
出示二声部旋律: 1 — | 1 — ｜ 1 - ｜ 1 - ｜
3 - | 3 - | 3 — ｜
5 — ｜ 5 — | 5 - |
1— ｜ 1 — ｜ 1 — ｜
先跟老师唱一遍，再第一遍跟琴唱一遍，最后跟音乐唱一遍。
【设计意图:：在模、听、唱、想等音乐活动中,掌握do、mi、sol三个音的音高感,并能准确的跟音乐演唱二声部的旋律.】（精品文档请下载）
四、敲击乐器,乐在其中
师：小朋友们玩得太好了，今天老师还带来了一个乐器宝宝,你们认识吗？手串铃
师：想玩吗？
师:你来玩一玩。（有的甩着玩、有的摇着玩、有的有节奏的玩）
师：老师也想玩一玩,你们看老师是怎么玩得。(师两首握拳上下敲xx x节奏）
师：会吗？起立