文档介绍：小学数学老师读书笔记《我就是数学》读后感
数学老师读书笔记
近期我拜 了 老 的《我就是数学》 本 ，我被它的内容深深地吸引了。 本 它不 是一本 小学教育教学的 ，而更重要的是表达一种 新性教育教
小学数学老师读书笔记《我就是数学》读后感
数学老师读书笔记
近期我拜 了 老 的《我就是数学》 本 ，我被它的内容深深地吸引了。 本 它不 是一本 小学教育教学的 ，而更重要的是表达一种 新性教育教学的一本 ， 中 老 的 堂上 我感到，他 刻以学生 主，关注学生，关心学生的一言一行。从 中我 略到了 老 的睿智、博学多才、 学善思、幽默幽默。全 共有六局部，即“ 前慎思”、“ 中求索”、“ 后反思”、“听 随想”、“
心 ”和“生活感悟”。 后的感想有以下几点： 1. 老 的 察 致。所作随笔大都从 入手。从老 的教具掉地
上，孩子 起来交 老 ，老 没有道 。到蹲下来和孩子 ，到老 自己擦黑板，到 究怎么 分数⋯⋯等等。 些 在我 的 堂上都会 常出 有的我有所注意，有的我根本就没放在心上。 了 老 的 些随笔， 我太有启 了。是的，教育就是要从小 方面入手，小的不注意，大的即使注意了， 一个教育者的 步来 ，也不会有特 大的作用。 2. 学生 得数学真奇妙 , 数学。要想建立民主和 的气氛并不 ，老 首先要放下架子，与学生多沟通，跟他
交朋友，在生活上、学****上多关心他们，从而激起他们对老师
的爱，对数学的爱。而从字里行间更能看出华老师对每一个孩
子的尊重，从而他也换回了同学对他的爱和信任。 3. 让学生学
会学****数学，成为课堂的主人。如何让学生学会学****我从书
中找到了答案，并积极理论。就是“采取灵敏多样的形式，增
强学生的学****兴趣，促学生自主探究学****采取活动的形
式。小学生年龄小，自制力差，学****时明显受心理因素支配。
只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征
结合起来才能使学生愿意学、主动学。假如老师用传统的“老
师讲，学生听；老师问，学生答，动手练”进展教学，学生会
感到很乏味，越学 ?a href=jhfy/ target=_blank
class=infote_tkey>
讲话
АＲ虼嗽诳翁媒萄 е 校 瓷枨榫
白プ≈ 兜纳
さ悖
て鹧
那笾
銮垦
暗男
巳ぃ
偈蛊渲鞫
骄糠浅Ｖ匾
Ａ硗庖
扇“阎
度の痘 男
问健＝淌 σ 朴诎殉橄蟮母拍罹咛寤
畎碌牡览硇蜗蠡
菰锏氖挛锶の痘
缥
艘桓黾虻サ牡既耄
嗨技父鲂瞧
冢
钪照业叫『锘
菡庖磺榫啊＞】赡苁寡
械叫掠薄⑿
缕妫
哂行孪矢泻臀
Γ
印耙
已А北湮 拔乙
А 碧峁┪镏誓谌莺屯贫
Α２扇『玫 ?a
href=s/dt_zwpjfw/ target=_blank class=infote_tkey>
评价
方式，让学生持续开