文档介绍:《土风舞》教学设计
张家咀希望小学 黄滨
一·教学目的:
1、情感态度和价值观:通过学唱歌曲土风舞,充分调动学生学《土风舞》教学设计
张家咀希望小学 黄滨
一·教学目的:
1、情感态度和价值观:通过学唱歌曲土风舞,充分调动学生学习音乐的积极热情,、创造力和表演才能。(精品文档请下载)
2、过程和方法:通过聆听、演唱、律动等方式,感受音乐表现音乐。发挥学生主动性和创造性,在听的根底上融入唱一唱,跳一跳的方式得到情感体验,开展自我表现。(精品文档请下载)
3、知识和技能:掌握2/4拍节奏强弱规律,掌握切分和附点节奏型,和重音记号、重复跳跃记号,运用欢快活泼的声音有感情的演唱歌曲,并为歌曲创编舞蹈律动.(精品文档请下载)
二·教学重难点:
1、学唱歌曲《土风舞》,唱准歌曲中的切分及附点节奏型,理解并运用各类音乐记号.
2、强调音乐理论,鼓励音乐创造,为歌曲创编节奏律动或舞蹈来表现歌曲情感。
三·教学过程:
导入:
㈠猜一猜:出示字谜:一边绿,一边红,一边怕水,一边怕虫。 左边绿,右边红,,红的最怕水来攻。引导学生猜出秋天这个季节。
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㈡提问秋天是个什么样的季节?请学生联想并得出总结:丰收,从而学习一首有关秋天丰收的歌曲《土风舞》。
新授:
㈠运用多媒体播放号称“千塔之城、金色城市"的捷克布拉格图片,简介歌曲创作背景。
㈡,并向学生提出问题,让学生带着问题来初听歌曲,引发学生主动去考虑歌曲的情绪、速度分别是什么样的。(精品文档请下载)
㈢,开场介绍这首歌的有关知识。歌曲为F大调,2/4拍,速度稍快,情绪是欢快活泼的。歌曲描绘了丰收的喜悦之情,也从中告诉我们要珍惜粮食,养成良好的行为习惯.(精品文档请下载)
㈣学习节奏。1、运用奥尔夫声势教学法,即拍手拍腿拍肩的方式帮助学生理解节拍强弱关系及节奏律动,(2/4拍为强、弱)学生带着感情来朗读歌词。(精