文档介绍：《土风舞》教学设计
张家咀希望小学黄滨
一·教学目的：
1、情感态度和价值观:通过学唱歌曲土风舞，充分调动学生学《土风舞》教学设计
张家咀希望小学黄滨
一·教学目的：
1、情感态度和价值观:通过学唱歌曲土风舞，充分调动学生学习音乐的积极热情，、创造力和表演才能。（精品文档请下载）
2、过程和方法:通过聆听、演唱、律动等方式,感受音乐表现音乐。发挥学生主动性和创造性，在听的根底上融入唱一唱，跳一跳的方式得到情感体验，开展自我表现。（精品文档请下载）
3、知识和技能:掌握2/4拍节奏强弱规律,掌握切分和附点节奏型，和重音记号、重复跳跃记号,运用欢快活泼的声音有感情的演唱歌曲,并为歌曲创编舞蹈律动.（精品文档请下载）
二·教学重难点：
1、学唱歌曲《土风舞》，唱准歌曲中的切分及附点节奏型,理解并运用各类音乐记号.
2、强调音乐理论,鼓励音乐创造，为歌曲创编节奏律动或舞蹈来表现歌曲情感。
三·教学过程：
导入：
㈠猜一猜:出示字谜：一边绿，一边红,一边怕水，一边怕虫。左边绿，右边红，，红的最怕水来攻。引导学生猜出秋天这个季节。
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㈡提问秋天是个什么样的季节？请学生联想并得出总结：丰收,从而学习一首有关秋天丰收的歌曲《土风舞》。
新授：
㈠运用多媒体播放号称“千塔之城、金色城市"的捷克布拉格图片,简介歌曲创作背景。
㈡，并向学生提出问题，让学生带着问题来初听歌曲，引发学生主动去考虑歌曲的情绪、速度分别是什么样的。（精品文档请下载）
㈢，开场介绍这首歌的有关知识。歌曲为F大调，2/4拍，速度稍快，情绪是欢快活泼的。歌曲描绘了丰收的喜悦之情,也从中告诉我们要珍惜粮食，养成良好的行为习惯.（精品文档请下载）
㈣学习节奏。1、运用奥尔夫声势教学法,即拍手拍腿拍肩的方式帮助学生理解节拍强弱关系及节奏律动，(2/4拍为强、弱)学生带着感情来朗读歌词。（精