文档介绍:《地心游记》导读课教学设计
松山五小 六年一班
一、教学目的:
1。认识封面,理解作者及本书的主要内容。
2。教给学生阅读科幻小说的方法,并尝试着这种方法阅读1—3个故事,激发学生的好奇心,心中有阅读期待。
《地心游记》导读课教学设计
松山五小 六年一班
一、教学目的:
1。认识封面,理解作者及本书的主要内容。
2。教给学生阅读科幻小说的方法,并尝试着这种方法阅读1—3个故事,激发学生的好奇心,心中有阅读期待。
,激发学生对科学的热爱和兴趣。
教学难点:知道如何阅读整本书.
教学重点:掌握阅读方法,制定阅读方案,精读第一个故事。
二、教学过程:
(一)谈话导入
1.“指导人类前进的,是科学;指导科学前进的,是梦想。科幻小说,既是科学的花朵,又是天马的丝缰。”《地心游记》就是一部将知识巧妙的穿插在小说的情节及人物的刻画上,在向读者描绘一个神奇的地下世界,展示曲折生动、饶有兴趣的情节同时,又让读者学到丰富的科学知识,感受人类征服自然的坚强意志的充满传奇色彩的科幻小说.(精品文档请下载)
2.今天,老师将和大家一起走进《地心游记》这部经典之作。相信大家一定很感兴趣。
(二)阅读封面
1.你从封面上知道了什么?
A、书名。你的小脑袋里蹦出怎样的问题?
B、,你的眼前浮现出怎样的场景?你迫切的想知道什么?(请认真阅读的孩子介绍:在广阔的海洋里,出现了两头怪兽。其中一头怪兽长着海蜥蜴的头,有着一张鼠海豚的嘴巴和鳄鱼的牙齿,那是鱼龙。另一头怪兽是一头看似海蛇却有着龟壳的蛇颈龙。它们在大海里拼命地厮杀,,似乎要把周围的一切都要吞没到海底似的。)考虑:这是一个怎样的故事?(板书:惊心动魄、扣人心弦、引人入胜)
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C、出版社--上海人民美术出版社(这本是肖宝荣改写的,通俗易懂。感兴趣的话,可以读《地心游记》的译文版,文学味道更浓重一些。)(精品文档请下载)
D、作者。法国儒勒·凡尔纳(1828。2。8—。24),是19世纪法国著名作家,创作了大量优秀的文学作品,被誉为“现代科学梦想小说之父”。代表作有《海底两万里》、《八十天环游地球》、《气球上的五星期》等,其中《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》被称为凡尔纳三部曲。近年来,随着对于其作品研究的不断深化和原始手稿的发现,。(精品文档请下载)
1863年起,凡尔纳开场发表科学梦想冒险小说为主的作品,以总名称为《在和未知的世界中的奇异旅行》的系列作品集粗略地概括,他的主要作品涉及了两个背景:十九世纪末期的世界(如《格兰特船长的儿女》、《八十天环游地球》、《沙皇的信使》等)和想象中的世界(如《太阳系历险记》、《征服者罗比尔》等).(精品文档请下载)
据结合国教科文组织的资料,凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的第二大名家,仅次于阿加莎·克里斯蒂,位于莎士比亚之上。结合国教科文组织最近的统计显示,全世界范围内,凡尔纳作品的译本已累计达4