文档介绍：《数和代数》
第 1 课时
执教人:隆林县猪场乡那绍村完小--王文荣
一、教学目的 
1. 使学生通过复****加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关分数的意义和根本性质, 体会整数和小数、小数和分数、分数和百分数《数和代数》
第 1 课时
执教人:隆林县猪场乡那绍村完小--王文荣
一、教学目的 
1. 使学生通过复****加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关分数的意义和根本性质, 体会整数和小数、小数和分数、分数和百分数的内在联络，完善认知构造. （精品文档请下载）
2. 使学生通过复****体会到数在刻画现实世界中数量关系和空间形式方面的价值，进一步开展数感。
3。使学生通过复****进一步感受数学学****的乐趣，开展学生对数学的积极情感, 进步学好数学的信心。
二、教学过程
（一) 整理和反思
1。我们学过了哪些数？举例说明. (整数、小数、分数、百分数和负整数）
2. 回忆整数的意义。
(1) 追问: —1、 -2…是整数吗? 判断： (对的打√，错的打×，并说出错在哪里，怎样改正比较合理. ) （精品文档请下载）
A。自然数都是整数………………………………（ )
B. 整数就是自然数………………………………( ）
C. 负数比0小…………………………………… ( )
D。负数都是整数…………………………………( ）
(2）排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几个数位? 每个数位上的计数单位各是多少? 相邻两个计数单位之间的进率是多少？填空：( ）个一千是一万；一亿里面有（ ) 个千万; 320000是由（）个万组成的;49个亿、 49个万个49个一组成的数是（）。（精品文档请下载）
3. 回忆分数的意义。
(1）你能想到哪些用分数表示信息的例子？
（2) 谁来说说分数的意义? 你对单位“1” 是怎样理解的?
(3) 什么是分数的根本性质？应用分数的根本性质可以解决哪些问题?
填空:
（1) 把8个桃平均分成4份，每份是（ ) 个桃，是8个桃的（ )( ）。
(2) 某班学生中，男生人数和女生人数的比是6: 5，男生占全班人数的( )（ ) ，女生占全班人数的（ )（ ) 。 4。回忆小数的意义。（精品文档请下载）
(1) 举例什么样的数是小数？你认为小数和分数有怎样的关系?
(2) 小数的性质是什么?
（3) 排出小数的数位顺序表，每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 5。回忆百分数的意义. （精品文档请下载）
(1）你能想到哪些用百分数表示信息的例子
(2）百分率、百分比。
(二）练****和理论 1。完成83页的第1题。
(1) 学生填写在书上。 (2）你是怎么考虑的？
2. 完成 83 页的第 2 题。 3. 7元=（ ) 元( ）角 0. 45时=（）分 4000千克=（）吨 200秒=( ) 分( ）秒说说每题中两个单位之间的进率是多少? 是怎样换算的?（精品文档请下载）
3。完成84页的第3题。先说说你能获得哪些信息？指出： “23: 00" 不表示数量的多