文档介绍：1
实验教学电力电子技术论文
4
1增加综合性与设计性试验
我校把部分理论教学课程搬到试验室，在老师理论分析的同学利用试验仪器进行验证，通过理性熟识与感性熟识的结合，加强了同学对理论学问的理解．在老师讲解完理论学1
实验教学电力电子技术论文
4
1增加综合性与设计性试验
我校把部分理论教学课程搬到试验室，在老师理论分析的同学利用试验仪器进行验证，通过理性熟识与感性熟识的结合，加强了同学对理论学问的理解．在老师讲解完理论学问，同学可以进行验证性试验，以巩固刚学的理论学问．对于不同的同学结合在操作过程中所遇到的具体问题，赐予同学必要的讲解，实现电力电子技术试验教学中的因材施教．同时在电力电子技术试验教学过程中，老师整理常见的错误，并组织同学争辩解决，达到同学强化电力电子技术学习的目的．现在试验室的仪器基本可以满足基础性试验的需要，但综合设计性试验需要慢慢增加．在电力电子技术试验中为了改革以基础性试验为主的教学模式，试验教学可由基础试验、课程设计、创新型争论课题组成．我校可在试验教学的选择上，依据验证性、设计性与综合性试验相结合的原则编写教学大纲，大纲中每个试验后都有思考题，让同学独立完成思考题，提高同学分析问题的力气，进而扩宽学问面．我校依据各工科专业的需要和理论教学的进度，电力电子技术试验教学由三个层次组成．基础试验:依据电力电子技术理论课的进度，以单元试验为主，通过验证基础性试验，使同学生疏典型电路的基本原理．在有关章节的理论教学结束后，同学就可以进行验证性试验，进而使同学把握所学的理论学问．在试验中保留整流电路和逆变电路的验证性试验，可以使同学对电力电子技术的实际应用有清楚的熟识．设计性试验:在完成基础试验的前提下，老师提出设计性试验，充分发挥同学的主动性，仅给出基本的设计方法与设计思想，不给出同学具体的电路图，通过同学自己查看相关资料后，自定设计方案和设计电路．通过完成设计性试验，可以提高同学独立解决实际问题和学问的应用力气．对于直流斩波、交－交变频及PWM把握技术相关的试验，老师可以提出设计性试验．在老师供应电路参数后，同学可设计主电路、驱动电路及爱惜电路等，最终设计出合适的电路．综合性试验:是基于上述试验完成后开展的，目的在于使同学生疏所学的学问，并提高同学利用所把握的学问解决难题的力气．设计的内容是自选题目，培育同学在试验中提高自己的制造力．试验中同学需要运用所学的学问独立设计和调试，分析试验结果，并撰写试验报告．目的在于培育同学试验设计与调试的力气，还可以培育同学的科学争论力气与综合力气．综合设计性试验有较大的难度，但是具有确定的吸引力．对于同学，不但可以提高同学的操作技能，也发挥了同学的主动性．增加综合性试验内容:基于单片机的三相桥式整流电路的设计，就是利用单片机硬件与软件，设计一种触发脉冲产生的方法，以满足三相桥式整流电路的需要，老师提出试验要求，同学自主设计并调试电路．此试验内容把《单片机》与《电力电子技术》相结合，能够使同学理解它们之间的联系及单片机的实际应用．另外，《电力电子技术》也可以和《工厂供电》相结合，比如提出“高压直流输电系统设计”的试验．以往的试验教学，同学对老师具有依靠性，试验过程中消逝了问题即找老师解决．为了使同学熟识到试验的重要性，在试验教学改革过程中老师接受启