文档介绍：《杜鹃》
苏少2020版、第四单元
教学目的：1。学生可以在歌曲中把握三拍子的律动
学生可以理解模进手法在演唱中的运用色彩
学生可以在旋律线的指导下唱准歌曲的旋律
教学重点：用柔和的声音演唱《杜鹃》
教学难点：唱准双声部的演唱，《杜鹃》
苏少2020版、第四单元
教学目的：1。学生可以在歌曲中把握三拍子的律动
学生可以理解模进手法在演唱中的运用色彩
学生可以在旋律线的指导下唱准歌曲的旋律
教学重点：用柔和的声音演唱《杜鹃》
教学难点：唱准双声部的演唱，并且加上律动
教学准备:多媒体课件、钢琴
教学过程：
组织教学
师生问好:
1 2 3 4 5—|15· 1 5· |5 4 3 2 1—｜|
同学们 好 你好 你好 邵老师你好
导入
师：大家看,这副图片描绘的是什么情景?（出示森林的图片）
生：大森林
师：嗯,对啦。春天，是一个非常热闹的季节，为什么呢？因为百花齐放,白鸟争鸣，动植物都活泼了起来.
师：今天啊，老师找来了三颗树,它们分别是，大、中、小树,我用音高给他们做了一个标记，那就是5、3、1。我们来听一下吧!(师弹琴，按照F调的5、3、1让学生初步接触音高）（精品文档请下载）
师：同学听的真仔细，那么老师要考考大家的耳朵啦！（师弹琴，让学生在听到5、3、1后做出相应的动作，5用大树的动作，3用中树的动作，1用小树的动作）（精品文档请下载）
师：接下来啊,我想听听看,大树和中树靠在一起的声音，你们能试着跟着琴声唱一唱么？
生：5、3
师:同学再唱一下中树和小树的声音吧！
生：3、1
师:同学唱的真不错，通过你们的歌声啊,树儿好似开场生长了,他的叶子啊，也变的茂密了起来,让我们来看看吧！（出示第二段曲谱）（精品文档请下载）
师：你们还分得出哪个是大、中、小树么?让我们来唱一唱吧！
师：同学们的歌声真好听！这不，又有一位小伙伴被你们的歌声吸引过来了呢，让我们听一听，他是谁吧！（播放歌曲《杜鹃》）（精品文档请下载）
设计意图：为学唱歌曲和歌曲的双声部拓展做铺垫,因为开头的音高是决定歌曲演唱是否准确的重要根据，再加上歌曲运用了模进的手法进展写作,所以让学生聆听并唱准5。（精品文档请下载）
歌曲教授
师:嗯！大家都听出来了，我们的朋友小“杜鹃”飞了过来，今天啊,我们要学习的歌曲就叫做—-《杜鹃》
师:让我们再来听一遍吧！这一次我希望同学们可以仔细聆听，听听这首歌曲的速度怎么样？还有需要考虑每一行旋律之间有什么关系，尤其是第一和第二行哦!（播放《杜鹃》）（精品文档请下载）
生：速度舒缓
师：嗯！真棒，但是好似第一行和第二行之间的关系有点难捕捉到是吧，让老师带你们看一看更直观的旋律吧!
（播放音乐并出示旋律线)
生:一样的!
师：对，前两句音乐的走向和音程关系是一样的！
（可以介绍一下模进）
师：让我们跟着它来唱一唱吧！
（分句模唱歌曲)
师：同学们唱的真不错！接下来老师想和你们做一个接口唱，我来唱每一行的前两小节，你们唱后两小节,好不好！（精品文档请下载）
师：让我试着交换一下吧！
师：让我们按照行为单位再次接唱一下吧，你们唱一三行，我来唱第二行！
师：再次交换哦！
(接口唱,一方面让学生把握月句的节奏,一方面在重复中记住音乐的旋律，