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实践教学下的艺术设计论文
1高职院校创新创业教育现状与意义
创新创业教育既留意培育同学创业意识、创新精神，又留意提高同学创新创业综合素养，特别是创新创业实践操作的力气。通过创新创业教育激发同学创新创业的主动性和制造性，不仅2
实践教学下的艺术设计论文
1高职院校创新创业教育现状与意义
创新创业教育既留意培育同学创业意识、创新精神，又留意提高同学创新创业综合素养，特别是创新创业实践操作的力气。通过创新创业教育激发同学创新创业的主动性和制造性，不仅能够制造更多的就业岗位，减轻社会就业压力，而且能为国家制造更多的财宝，促进社会的和谐进展。高职院校开展创新创业教育，还体现了素养教育的内涵，不仅能培育同学健全的人格，还能培育同学的独立性、能动性和制造性。
2高职院校艺术设计专业实践教学现状
随着社会生产力的进展，特别是新的设计理念、新技术、新工艺的不断涌现，市场对高职艺术设计专业人才培育模式也提出了更高的要求，传统的实践教学模式已无法满足创新型人才培育的需要。究其缘由，主要有以下几点:
1)实践教学师资队伍薄弱。大多数高职艺术设计专业实践教学工作主要是由年轻的专业老师担当。青年老师大多是高校艺术专业的毕业生，理论学问扎实，但缺乏企业工作经受，行业实践阅历较少，把握的信息更新较慢。因此老师本身的实际操作力气不高，这就导致了艺术设计专业实践课程、实训教学的效果不理想，也影响了艺术专业实践教学的质量以及同学实践力气的提高。
2)实践教学体系不完整。目前高职院校艺术设计专业同学的专业实训课程、毕业设计、顶岗实****等实践教学环节相互孤立，没有形成一个完整的体系。艺术设计专业实践教学体系的不完整及不系统导致同学的实践只能是肤浅的、重复性的，培育的同学也只是专注某个工作岗位及岗位技能，职业综合力气难以提高。
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3)实践教学内容不完善。多数高职院校艺术设计专业实践教学在课程设计、教学方案设计及教学内容选定上都由校内专业老师完成，没有社会行业、企业人员的参与。在支配教学内容时，普遍重理论轻实践，这导致制定的艺术设计专业人才培育方案和实践教学内容与行业、企业需求存在确定差距，实践教学缺乏针对性，教学与社会需求相脱节。
3以创新创业园促进艺术设计专业实践教学的探究
3．1创新创业园
《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2010—2020年)》中提出，要提高自主创新力气，建设创新型国家。高职院校建立创新创业园是开展创新创业教育的形式之一，也是创新创业实践的最佳载体。创新创业园不仅能为企业供应场地、基础设施等服务支持，降低创业者的成本，还能充分发挥高新科技企业孵化器的作用，关怀企业快速进展，培育科技型企业和企业家。企业为高职院校同学供应实践教育平台，是同学实现所学专业学问、技能与就业创业岗位零距离对接的主要纽带，是创新创业教育的重要环节。创新创业园作为学校与行业的联系纽带，能为高职院校培育技能型人才供应良好的平台。
1)创新创业园对高职创新创业教育的促进作用。以前高职院校开展创新创业教育仅仅是通过开设创业课程、创业讲座及成立创业协会等方式，形式较为单一。而创新创业园的建立，不仅能丰富高职院校创新创业教育的形式，使得创新创业教育更加形象、生动，并具有实践性，还能激发高校生的创