文档介绍：《电流、电流表和使用》
执教：青浦一中 袁芳芳
一、教学任务分析
《电流、电流表和使用》是牛津上海版《科学》七年级第一学期第九章《电力和电信》的第五课时。这一单元主要包括了简单电路、家庭用电、电流的磁效应、电信四大板块。内容围绕“简单水车转动，理解电流的产生原因和电流方向；二是通过类比不同水管中水流大小不同理解电流强度；三是认识电流表的构造,理解电流表的使用规那么；四是通过灯泡明暗定性知道电流大小,再用电流表测量定量知道串联电路中的电流大小,学会使用电流表测量。本设计的根本思路是:复习导入，根据学生已有的串联电路的知识根底，让学生根据简单的串联电路图,连接出一节电池和一个小灯泡的串联电路，同时让学生仔细观察闭合开关后的现场，再根据“小灯泡亮了”来引导学生考虑原因，引出“电流"形成的条件，同时为了帮助学生理解“电流”这个概念，让学生观察静止的水轮车和转动的水轮车，通过比照让学生理解水粒子的定向挪动可以形成水流,水流冲击水车可以让其转动,那么电路中的电流是不是也是一样，然后从分析导体的微观构造
“自由电子”切入，得出自由电子的定向挪动形成电流，并根据水流方向再次类比得出电流也有方向，并给出科学上的规定;再让学生增加一节电池再连接一个电路，比较和一节电池的区别，通过类比细的水管和粗的水管的形象动画理解水流有大小,电流也有大小,同时得出电流强度的单位、符号，并从定性分析引到定量分析，让学生通过电流表这个测量工具来进一步论证直观看到的现象的分析，并从观察电表,提出质疑，组间互动,制作电流表使用说明书理解电流表的使用，并尝试运用电表连入事先的串联电路中，读出电流强度,并得出结论,最后将电路中增加一盏小灯泡串联，增加一个电流表测不同位置的电流强度，最后得出串联电路中的电流特点。最后留一个后续的考虑题:并联电路中的电流特点是不是也遵循这个规律呢？为下一节课埋下伏笔。（精品文档请下载）
本设计要突出的重点是：电流表的认识和使用。方法是让学生先自主观察电流表，根据自己已有的知识经历，之前学过温度计等测量工具，学生可以将学习方法进展迁移，先根据观察提出自己的疑问，然后结合教材自主学习后开展制作电流表使用说明书活动，，一个活动是针对电流表不同量程下的读数，让学生进展电流强度的读数,学生要先看量程范围，再考虑每一小格代表多少，最后要注意单位；另一个活动是放手让学生自己将电流表连入电路,并根据自己所选量程读出电流强度，学生先要注意串联连入,关键还要注意正负接线柱不能接反，如出现数据差异比较大的组可以进展简要分析,进一步理解电流表的使用规那么.（精品文档请下载）
本设计要打破的难点是：：类比水流。通过演示水轮车实验，引导学生从微观的粒子角度考虑，水粒子都从一个方向挪动形成水流，带动了水车转动,那么电路中的电流呢?同样也是引导学生从宏观现象考虑微观构造发生的变化，导体中有自由电子,这些自由电子也都朝着一个方向挪动就形成了电流，有了电流通过，小灯泡就亮了。最后
得出自由电子的定向挪动形成电流.（精品文档请下载）
本节课的教学特色是：紧紧围绕“电流”这个核心概念展开，多处运用类比的思想，将抽象的概念形象化详细化的呈现,让学生可以自主建立联结,,让学生通过水流推动水车转动建立电流中自由电子挪动推动小灯泡发亮这样的思维联结，从而认识到电流是电子的定向挪动形成的,它是有方向的;在引入电流强度时，继续类比水流大小，通过动态的模拟图,,也是充分利用类比的思想，通过不同电路的比较、不同组实验的比较等分析归纳得出结论。（精品文档请下载）
六、教学内容组织
1、【流程图】
活动一
观察电流表、制作电流表使用说明书
电流形成
电流强度
活动二
测量串联电路中电流强度
电流表使用
情景
连接电路
类比水流
串联电路中电流强度特点
考虑
并联电路中电流强度特点
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2、【活动设计】
情景：根据电路图连接串联电路，观察现象，尝试分析原因
活动目的：
1、通过连接一个简单串联电路，一方面可以考察学生对旧知的掌握，另一方面也能逐步进步学生的动手操作才能。（精品文档请下载）
2、通过电路图连接后的现象分析，培养学生的观察才能,并让学生从中可以有新发现,理解电流产生的原因，方向和电流强度、单位及符号。（精品文档请下载）
学生活动
老师指导要点
小组合作根据电路图连接一个串联电路，并观察小灯泡的情况，及时作好记录
学生积极交流观察到的现