文档介绍：读《给教师的建议》书征文
暑期，捧起《给教师的建议》阅读的时候，仿佛一阵清凉的风吹进被翻开的心窗，让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦，感觉到了精神的丰满和意义的充盈。
苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时
读《给教师的建议》书征文
暑期，捧起《给教师的建议》阅读的时候，仿佛一阵清凉的风吹进被翻开的心窗，让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦，感觉到了精神的丰满和意义的充盈。
苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时代
有所不同，但相同的是每个时代所赋予的教育主题是始终不
变和永恒的，那就是：对学生深沉的爱和对教育事业的执着。
确实，《给教师的建议》是一本好书。这本书为我们教师提供了最好的学****和实践时机，是我们教师在持续教育中发展自我、提高自我和在反省中学会教育教学、学会成长的好教材。《给教师的建议》是苏霍姆林斯基用生命的全部心血写就的，书中每谈一个问题，它既有生动的实际事例，又有精华的理论解析，这是作者在长期的实践基础上总结出来的，他的建议阐述了自己的观点，生动详细，很有说服力。
爱是教育的基础,也是教书育人的动力。只有热爱学生才能从内心涌出一股强大的力量，进而如饥似渴地学****勤苦备
课，仔细上课置终日劳累于不顾，并自感乐在其中。我以为德才兼备的学生固然可爱，但在爱好学生的同时，千万别忽略了容易被遗忘的角落---------后进生。他们更需要关心。因为“不可爱的孩子，才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的
“冰川”需要温暖，需要阳光，需要融化。关于后进生这样
一个“与众不同”特殊群体，教育工作者必须给他们应有的
位置，给他们更多的关怀，把更多的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所劝告教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学****的愿望。请你注意，无论怎样不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙举措都是无济于事的。”
冰冻三尺，非一日之寒。冰雪消融，也非一日之暖。后进生的形成状态，既非一朝一夕，要他们完全更正，也不是
一挥而就的。他们有上进心，可是他们长期以来形成的拖拉、马虎、搪塞的缺点在不自觉中就会露出头来，这时老师要注
意实时发现和纠正，切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们从头更正。
部分的后进生由于之前的放任自流已经形成了了****惯，经过一段时间努力之后，他们感觉做一名好学生真难，自己不适合当好学生，因此放弃了对自己的严格要求，又回到了以前的状态。“知难而退”是后进生中普遍存在的心理，它严重阻挡了后进生转变工作的顺利开展。从思想上加以启示，给他们前进的动力，则是解决这一心理的妙药。给他们表达英雄典范人物怎样不怕困难、怎样在窘境中奋进的事迹启示他们，让他们从这些先进事迹中受到启示、受到感人，
进而从这些英雄典范人物身上吸取力量。让他们在楷模的带动下战胜困难，不断进步。平时还要多和他们交心，同他们共同探讨人生的理想目标