文档介绍：孩子来到人世最先 的人是爸爸，孩子最早学会的 是“爸爸” ，孩
子出在外最想念的是爸爸。 孩子是看着爸爸 的脊背大的。 爸爸 是孩子的第
一任老。孩子的第一次啼哭，第一次，第一次吃，第一次穿衣服，第一次上学…… 都会使爸爸 由衷地高。在孩子来到人世最先 的人是爸爸，孩子最早学会的 是“爸爸” ，孩
子出在外最想念的是爸爸。 孩子是看着爸爸 的脊背大的。 爸爸 是孩子的第
一任老。孩子的第一次啼哭，第一次，第一次吃，第一次穿衣服，第一次上学…… 都会使爸爸 由衷地高。在无数个 “第一次”中，孩子小手拉着爸爸 的大手走
了人生世界。所以孩子的最直的榜也是爸爸。
家庭教育，包括直接的和接的，有意的和无意的。
很多父母将孩子的不好的怪罪到学校身上， 怪罪到老身上，怪罪到孩子身上， 唯
独没有怪罪到家自己身上。 其孩子身上的多数 一无是好 是坏， 都是
我父母有意无意培养出来的。 就像四川人四川方言， 河南人河南方言一， 父母每
每刻都在“教”，以至于自己没有意到自己在“教” ，就是“潜教育”一比“教育”
作用大得多的本教育。 意志、胸、品德、的形成，不是通父母的教等 “教育”
就能生效果的，而是通父母的行即“潜教育”化孩子的血肉里的。
一个好人的背后，很可能有一位好的他生受益的教； 一个坏人的背后，很
可能有一位不称的 他生以脱的。 正确的教育理念和方法， 会引孩子
走向成功之路；的教育理念和方法，会使父母留下生的憾。
家庭，是孩子的第一所学校； 家庭，是人生的第一道染缸； 家，是孩子的第一任老。
家是去的孩子，孩子是未来的家。
家自身的行在家庭教育中有着决定性的意。 不要以只有家有目的的同孩子
才是教育孩子。 家在生活的每一瞬都在教育着孩子。 家在上班前怎 自己的
着装，迎送客人怎和来客握手， 怎 待朋友和坏人， 在客里以怎的姿跟人
、的表情和止，都在无形中影响着孩子，不我自己不注意了。
教育家霍姆林斯基 ：“每个瞬，你看到孩子，也就看到了自己;你教育孩子，也
就是教育自己，并自己的人格。 ”所以我又可以，孩子是家的子。孩子的言
止反映的正是家的形象。
有些父母，文化程度并不高， 但他却深得孩子的敬重，那是因他那种正直、忠
厚的人，勤勇敢的行，勇于牲的精神，深深感染了孩子，教育了孩子。正是人格 的力量。大的父母正是用自己的人格来教育孩子的。 那些究公德、富有教养、心胸豁达、
事公道、敬、极取、勤好学、自不息、充 心的父母，就是孩子心目中 的好父母。父母的行是孩子成的航。
的家庭教育，不是在“ ” ，而是在“做”。家 的人格感染和 影响，
是家庭教育的上乘境界。
宇歌同学是中央 台 《大》目的小者，在学校她于助人、 关心集体是出
了名的。老都：“孩子小小年 什么么懂事，么秀？”后来人知道了他 的父 弘毅送孩子上小学的第一天的故事， 大家心里就明白了： 孩子上小学的第一天，
弘毅到学校参加家会， 散会以后，其他父母着孩子走了， 弘毅却 宇歌留下来，父
女一起把开会的教室打得干干，孩子上了入学后的第一。
去，民的儿子看到父母早出晚，面朝黄土背朝天， 汗洒大地，自己便学会了吃苦
耐；老百姓的女儿每天看到母 洗，日夜操，便学会了关心体，勤持家。父 母孩子的教育，就是潜移默化，“物无声” 。
孩子