文档介绍：《设计手抄报》
教学目的：
1、使学生理解手抄报版面的构成的根本要素和设计方法。
2、进步学生设计版面才能。
3、鼓励学生热爱集体，积极参和班级和学校的宣传工作。
4、进步学生听、说、编、写、画、评等方面的才能.
教学重《设计手抄报》
教学目的：
1、使学生理解手抄报版面的构成的根本要素和设计方法。
2、进步学生设计版面才能。
3、鼓励学生热爱集体，积极参和班级和学校的宣传工作。
4、进步学生听、说、编、写、画、评等方面的才能.
教学重难点：
1、版面构成的要素，版面布局的根本方法和美化方法。
2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化.
教学准备:
1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。
2、事先布置每个学生搜集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）
3、要求学生备好作画材料.
教学过程:
一、谈话导入
1、课余时间，同学们喜欢阅读报纸吗?
2、你读过哪些少儿报纸,能说说它们的报名吗？
3、这些报纸给了我们许多帮助,给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。同学们,想不想自己办了一张报纸呀？今天我们一起来设计手抄报吧。（板书）（精品文档请下载）
二、讲授新课
1、师：同学们看看老师手上的这张报纸，老师把它们分成了几部分并标上了序号，你们能把报头、报眼、新闻标题、图片插画、栏头、栏目，这几部分找出来对号如做吗？（精品文档请下载）
师：刚刚这位同学的答复你们同意吗？
生：同意
师：非常好，如今我们一起来理解一下各个部分吧！
2、设计报头.
（1）、一个好报头,最主要的要注意什么？
报头：位于报纸最显著的位置，报名是报头的核心内容。
(2)、除了报名外，报头还要写上哪些内容？
报头下面常常用小字注明编辑出版单位、总期号、出版日期等信息.
(3）报眼：内容没有特殊的规定，可用来登内容提要、日历和气象预报等.
小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。
(这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地和同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维.）（精品文档请下载）
3、编排版面.
（1）、师：报纸上面的内容那么多，它们是随意编排的吗？排版都需要注意哪些呢?
引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：
一是版面内容应主次有别,重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排.
、大方、素雅、匀称、有整体美感。
整理资料。
师：我们看到报纸上的信息,它们又是怎么样被选中的呢？是不是看到什么就抄什么？
生：不是，需要来进展设计、尽心安排。
师:非常好,应该主次清楚，把最主要的放在哪?然后再写次要的.
生：主要的信息放在最显眼的位置。
师：你们读报的时候,有没有发现什么特别的地方呢?
生：每次报纸都有一样的文章，出如今一样的位置.
师：对，每期报纸固定登载同类文章的地方就是栏目,为了吸引读者视线，装饰、美化作用的就是栏头。
学生各自排版、抄稿(要求字体美观、工整）。
师：如今你们可以先用线稿，设计一张小圆手抄报。
（以四人为一小组展开讨论,老师把学****的主动权交给学生，学生自由发表自己的看法，个个都