文档介绍：牛道口中心小学学困生转化记录
教师姓名：赵宏宇
任教学科：数学任教年级：五
学生情况分析
一学生情况一
姓名
高涵
出生年月
性别
男
班级
5、4
基本情况分析
家庭情况
（经济状况、职业因素、牛道口中心小学学困生转化记录
教师姓名：赵宏宇
任教学科：数学任教年级：五
学生情况分析
一学生情况一
姓名
高涵
出生年月
性别
男
班级
5、4
基本情况分析
家庭情况
（经济状况、职业因素、文化层次、家庭结构、教育方法等）
父母均在家务农，经济状况一般，小学文化，对孩子的教育方法简单。
基础资料
（智能、情意、态度、心理、习惯、基础等）
该生智力处于般偏下，基础较差，课上听讲注意力不集中，作业不能认真及时完成和改正。
成因分析
（家庭环境、社会环境、个人因素、教育因素等）
学习态度不端正，接受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。而且这个学生特别懒惰，父母天天忙着挣钱没空辅导他功课，他的自觉性又很差。上课注意力不集中，经常走思，基础差，学录（一）
时间
9、11
地点
教室
解决的问题
回家作业从不完成，自身懒惰，不爱学习
方式方法
心理辅导
转化过程中的典型事件及思考
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
五、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
转化记录（二）
时间
9、18
地点
办公室
解决的问题
小数乘法的计算
方式方法
相关知识辅导
转化过程中的典型事件及思考
1、谈话形式进行，了解学生心理，针对学生的具体情况给与鼓励，树立信心。
2、做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好数学。
转化记录（三）
时间
9、25
地点
教室
解决的问题
小数乘法的计算
方式方法
讲解加练习
转化过程中的典型事件及思考
1、注重掌握口算的方法。如：让他背熟乘法口诀，用乘法口诀直接求积、求商；根据运算定律进行口算，不断提高口算能力。
2、教会他怎样观察口算题目的特征。
3、做形式多样的口算练习。如：视算训练、听算训练、对比练录（四）
时间
10、16
地点
教室
解决的问题
小数乘法的简便运算
方式方法
讲解加练习
转化过程中的典型事件及思考
1、熟记常用数据，提高计算速度在计算中，我要求他熟记一些常用的数据，帮助他掌握计算的技能技巧，提高计算速度。如：和、积为整百、整千的特殊数据等。
2、熟记5个运算定律，掌握其特点。
3、