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《项脊轩志》学案
生命是一个不断失去地过程，
为了不让它在逝去时了无印迹，
我们努力记住那些歌哭欢笑，
美丽过往
一、解题
项脊轩——
作者在昆
迨诸父异爨，内外多置小门,墙往往而是.
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣.
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚.
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹
余自束发
一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”
比去，以手阖门
吾家念书久不效
【文意】：
第二课时
一、讲堂检测
翻译句子
又北向，不能得日，日过午已昏.
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜.
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱.
瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁.
二、疏通文意（解释词语及用词语归纳段落粗心）
第3小节
故尝为厨
扃牗而居，
，得不焚，殆有神护者.
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【文意】：
第4小节
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书
吾妻归宁
其制稍异于前
【文意】
第5小节
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣
【文意】：
朗读课文思考：
1、文章蕴含了作者怎样地感情.（要求用原文地句子回答）
2、项脊轩之喜，喜在：______一间书房前后有哪些变化？作者是怎样描绘项脊轩前后变化
地？
要求：
①先在文中找出相应地句子，有感情地读一读；
②然后用一个词或一个短语归纳.
3、归有光之悲，悲在______
要求：
①最好用四个字一组地短语归纳内容；
②短语能够在文章中找，也能够自创；
③每个小标题必须出现和作者关系亲密地人物和事件；
4、细节传情
请从这篇散文写“悲”地部分，找一些细节，说说那些“不重要之题不重要之语”是怎样感动你
地.
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RTCrp。
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要求：
①有感情地朗读这个细节；
②注意找到感情地触动点（事物地变化、人地动作···）
③最好能结合自己在生活中近似地情感体验来谈谈自己地感想.
总结：本文选材：取材生活描绘：细节描绘
生活是写作地源泉，平时生活中地平庸小事，只要专心感觉，抓住富有特点地细节，，写起来最真实；自己动过情感地，：
平平庸淡才是真细微之处显真情
介绍名篇：老舍《我地母亲》史铁生《秋天地》
五、作业
小练笔
归有光用“不重要之题不重要之语”感动我们，我们也尝试试看这方面地传作，写一段表