文档介绍：【 课 题 】 《巧饰小花盆》
【 课 型 】 泥工 【 教 材 】 上教版
【 班 级 】 二（4）班 【 课 时 】 1课时
【 执 教 】 金楚捷 【 课 题 】 《巧饰小花盆》
【 课 型 】 泥工 【 教 材 】 上教版
【 班 级 】 二（4）班 【 课 时 】 1课时
【 执 教 】 金楚捷 【 学 校 】 龚路中心小学
【教材分析】
本课源自于上教版《美术》第三册第五单元“彩泥变变变”第2课《巧饰小瓶子》，属于“造型﹒表现"学****领域.（精品文档请下载）
本课指导学生尝试利用彩泥重塑小花盆的形象。通过理解小花盆的特点，并结合自己的审美情趣，从不同的角度观察小花盆，发挥想像去制作和创造。、观察、尝试、讨论、欣赏等环节，学会“推”的“包裹法”,将彩泥包裹在小花盆外;通过“叠加法"，用团、搓、压、贴、剪等泥工技法制作纹样装饰，在小花盆外部进展叠加。在此根底上，浸透点线元素进展纹样装饰，重新塑造小花盆的形象。本课在造型的根底上，初步培养了学生的设计意识，对学生的理论、探究、动手制作才能的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造才能的培养，让学生学会感悟、美化、想像生活作了较好的铺垫.（精品文档请下载）
【学情分析】
孩子们虽然年龄小，但他们的求知欲很强，小花盆和超轻彩泥都是很熟悉的事物。教具贴近生活，激发小朋友的表现欲和创作欲.
将这两者巧妙地结合在一起,学生很容易承受并充分的发挥出自己的创意。利用超轻彩泥包裹的方法降低学****难度，学生对用超轻彩泥的特性也理解。二年级的学生对事物有敏锐的观察力,容易发现新的事物，敢于探究和理论,课堂中课件的展示、方法的探究加深了学生的理解,使学生圆满完成创作。（精品文档请下载）
【教学目的】
知识和技能：知道点线装饰元素。学****推、团、压、搓、贴等泥工技法.
过程和方法：通过引导、欣赏、观察、比照、互动尝试点线变化,组合泥工技法，用点线组合变化的形式巧饰小花盆。（精品文档请下载）
情感态度和价值观：感受彩泥装饰的乐趣，享受泥工制作的过程,养成细致专注的好****惯。
【教学重点和难点】
教学重点：用彩泥包裹小花盆。
教学难点:点线组合变化装饰花盆。
【教学策略】
在教学过程中应重视培养学生的造型才能和自主探究才能，开发学生思维。巧饰小花盆是从“包裹”到“叠加”的递进，“包裹
”是重塑小花盆的整体外形，“叠加”是美化小花盆的装饰纹样。“包裹"和“叠加”的过程中浸透泥工技法，如“推"、“团”、“压"、“搓"、“贴”，本课参加一个新的技法“推"。在复****稳固旧知识的根底上参加新知识，通过本课有效地整合在一起,扩大课堂知识的容量，丰富教学内容。（精品文档请下载）
从导入到新授，学生通过比照知道用彩泥重塑小花盆形象的特点；通过观察和讨论探究彩泥装饰小花盆的制作步骤;通过自己的尝试，主动发现用“推”的方法快速包裹小花盆；通过欣赏比照把点线和泥工相连，运用“团”、“压”、“搓”的泥工技法形成泥