文档介绍：听初中语文课心得领会
【篇一：初中语文听课心得领会】
初中语文听课心得领会（篇1）
学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是拥有学习意义，但都各有特色。关于正在语文教学的路程上探索前进的我来说生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不念书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的讲堂情境，创设自然和-谐的讲堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，好多老师在新课的导入中会存心地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，牢牢地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对张士诚老师印象深刻，在他的讲堂上，我发现他特别擅长并着重语言的运用，极其风趣。学生特别喜欢这种开朗的授课方式，整个讲堂欢喜愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
四、浮华已随风飘去去，讲堂本色显朴素。
这次听课最大的感觉就是，老师执教的观摩课都比较朴素，着重学生的学习效率，进而淡化了课件等的协助作用。但有用的很有分寸。华美惹眼的课件被几张简单的幻灯片或要言不烦的问题、扎实的念书练习所代替，真切复原了讲堂本色。
五、进行了恰如其分的讲堂评论，进行适时鼓励和评论。
讲堂评论，是师生沟通的一种有效方式，它不单是某个环节的终结，更重要的是能调换学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而讲堂实时评论是教师对学生在讲堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评论。这次活动中，老师几乎运用了实时评论，并且在讲堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现赐予评论。如陈万泰老师在读完《我用残损的手掌》这首诗歌时，有一名学生读的特别好，陈老师用语言激励，更重要的是，当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时，那股力量应是无比的莫大，我想，这个孩子一世会记着的!
六、拥有扎实的教学基本功，调控讲堂应付自如。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天分，他是教师成其为教师的基本资格。能够说，这次语文教学能手评选活动中，每一位老师的教
学基本功都比较的深厚，比如王晓林老师，她拥有一定的人文底蕴，讲堂上经过解说五柳先生，做到剖析文本，又将先生的品格、喜好
誉为一棵大树的形象，首尾响应，直观生动。经过参加这次活动，让我感觉受益匪浅，对此我也认真的反省了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须
改良，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和-谐的学
习氛围。实现学生的主体性，进而有效提高教学质量。初中语文听课心得领会（篇3）
近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获好多。置身于讲堂教学中，看到各位老师气定神闲，手到擒来，时时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激动文字，不单令学生陶醉、沉迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？安继芳老师教学的思路清晰，崔云宏老师风趣的语言，郭海瑞
老师讲堂中的娓娓道来，都让我学到了好多??.赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有