《四世同堂》整本书阅读教学设计-PPT课件.pptx

文档介绍：西
乡
中
高一年级备课组 张兴星
整本书阅读
《四世同堂》教学设计
学
高三年级：《杜甫诗歌专题》
高二年级：《解忧杂货店》
高一年级：《现代诗歌专题》
在《四世同堂》之前
一、【第一课段】导读
泛读概述（2西
乡
中
高一年级备课组 张兴星
整本书阅读
《四世同堂》教学设计
学
高三年级：《杜甫诗歌专题》
高二年级：《解忧杂货店》
高一年级：《现代诗歌专题》
在《四世同堂》之前
一、【第一课段】导读
泛读概述（2课时）
二、【第二课段】速读+精读
精读原著《四世同堂》整本书（10课时）
三、【第三课段】研读
上网研读（两组，共10篇）
四、【第四课段】写作
定向、选题和写作（6课时）
·课段目标：教学目标和课时安排 。
·困难与问题：在操作层面遇到的的困难和问题。
·操作方法：学****任务条及操作方式。
第一课段：《四世同堂》导读
第一课段：《四世同堂》导读
困难一：学生阅读的书从哪里来？（物理层面）
困难二：学生的畏难情绪！书籍比较厚！（学生自身）
困难三：学生不****惯课堂阅读！（师生）
困难四：九门学科作业 VS 读小说！ （环境支持）
困难一：学生阅读的书从哪里来？
困难二：学生的畏难情绪！书籍比较厚！
必修阶段各类文本的阅读量不低于150万字。
必修学分考核要求
综合素质评价
第一课段：《四世同堂》导读
困难一：学生阅读的书从哪里来？（物理层面）
困难二：学生的畏难情绪！书籍比较厚！（学生自身）
困难三：学生不****惯课内指定篇目阅读！（师生）
困难四：九门学科作业 VS 读小说！ （环境支持）
第一课段：《四世同堂》导读
第二课段：阅读文本（速读+精读）
困难一：阅读速度慢！！！（一节课19页）
应对： 上册速读；下册批注。
困难二：课堂时间不够！【作业条\进度条】
第二课段：阅读文本（速读+精读）
语文教师，
最幸福的时刻，
就是和你们一起！
读书！！！
困难一：阅读速度慢！！！（一节课19页）
应对： 上册速读；下册批注。
困难二：课堂时间不够！【作业条\进度条】

困难三：班级同学进度不同！[课外阅读+任务条]
第二课段：阅读文本（速读+精读）
第二课段：阅读文本（速读+精读）
第二课段：阅读文本（速读+精读）
第二课段：阅读文本（速读+精读）
读书汇报会是一个节点
进一步深入探究：阅读提升！！！
第三课段：网络研读与思考
问题一：是否必须网络化学****br/>【信息量大；学****过程可记录】
问题二：网络化学****如何得到反馈？【网络化任务条】

问题三：网络化学****的管理难题——可以上网！！！
问题四：如何定向？
第三课段：网络研读与思考
本节课网络学****任务条：
1. 请登录
2. 任务一：用邮箱和密码（记在课程本上）注册新浪账号。邮箱和登录密码要记在课程本上。并给自己起一个昵称。
任务二：阅读本博客列表转载的8篇文章，快速浏览，由教师指定一篇文章，
捕捉并记录作者的主要观点和论证过程，写在课程本（语文本）上。
任务三：
完成以后，留下暗号：star11XX+昵称。XX为学号最后两位。
第三课段：网络研读与思考
定向过程可视化——全班分享——比较——修改
第四课段：网络研读与思考
第四课段：网络研读与思考
评价和总结
整
本
书
1．西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地
2．列强拥有强大的经济实力和船坚炮利的军事优势
3．当时中国正值封建社会末期，国力渐衰，内部危机严重
，给人们提供了许多便利，使人们变得懒惰而浮躁，出现了拼凑、剪接式的文章。
，也不能把属于极端个人的观点强加给大众，使文艺作品的传播遭遇障碍。
，关注大众的艺术审美品位，尊重大众的理解，从而引导大众去感悟真理，提升大众的思想境界。
，没有容忍错误的倾向，为社会充满思想活力和精神自由做出自己的贡献。
8．易砚制作工艺由简到繁，题材日益丰富