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完整的成长读后感
完好的成长读后感
仔细读完一本名著后，信任你肯定有无数值得共享的收获，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。则你真的会写读后感吗？下列是我收拾的完好的成长读编著的。这本书给我们阐述了如何让幼儿成为自己身体、心情、感觉、心理、认知和精神的主人。
之所以读这本书是因为家里正巧有两个上幼儿园的宝宝想通过这本书来了解孩子的内心世界，确实在这本书里我也找到了一些管理幼儿的办法，书里给我们列举了大量的案例给我们解说如何关注孩子一点一滴的成长，在读这本书时脑子里总会出现出自己儿子在日常生活中的事情，让我不断地反思自己平常教导孩子时的误区。
书里提到儿童是自己的主人，宝宝是如何渐渐唤醒自己身体的各部位的，假如在这一时期我们总是过度的制止和限制孩子的行为则儿童对身体最早的探究、开发和发明，人体所蕴含的潜能就不会被激发。比如孩子在两个多月时总喜爱 吃自己的小手，无数妈妈总感觉很不卫生，禁止孩子，其实这个时候是孩子发觉认识和使用手的一个过程，这个时候就让他去啃，孩子稍大点我们怕他磕着碰着总是制止他们最无数事情，这都是对孩子的禁锢，反复的活动四肢，让身体自在这就是儿童的第一自在，这对一个儿童来说格外重要。
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人是心情体，我们儿童敬重儿童就要敬重儿童的心情并陪伴孩子心情的成长，无数孩子在不欢喜大哭的时候我们总是很焦虑想立即禁止孩子的之一行为，其实当孩子哭时我们应当让孩子把这种心情很好的流动出来，让孩子认知自己的心情并学会管理自己的心情。
自己发明自己意味着不把发明自己的权利交给别人，意味着不被他人强制性的闯入的你的内在而塑造你，意味着不成为别人的复制品。让孩子成为他自己，这是人成长的核心，也是教导的最核心。〔引用书中〕
不同阶段的孩子有着不同的特点，通过读这本书让我在和自己孩子交流和沟通上找到了许多不错的办法，假如家里有0到6岁的宝妈倡议读读这本书，个人感觉真的很不错。
完好的成长读后感4
尾随叙事者团队读完了孙瑞雪教师的《完好的成长》一书，里面一句话让我深深地刻在了脑海中，“不要努力成为一个正确的人，而要成为一个完好的人〞！是的，培养一个完好的人太重要了，如今的家长是在竞赛着主动地给孩子报各种各样的课外班，让孩子提前学****各种各样的学问，当学问填满孩子的脑袋时，他的心灵一定失去了成长的空间和时间，试想，一个没有玩过水，没有玩过沙，没有登过山，没有看见过五光十色的植物蔬菜，没有领会过大自然四季的美，没有和同伴追赶游戏过，没有抬头看过星星月亮，没有发自内心大笑过的孩子，能是幸福欢乐的吗？
孙瑞雪教师说过，真正的‘教导’应该是协助孩子，由孩子自己来完成发明自己的“教导〞过程。作为家长，有责任学****如何协助我们的孩子成长为一个完好而非完善的人，成长为一个身体、心情、感觉、心理、认知、精神和灵性合一的人。经由一斑可窥见一豹，我们可以经由我们自己的身体、心情、感觉、心理、认知、精神和灵性的粗浅探究，便深刻感知到我们的内在世界都发生了什么！也经由此而深刻认识到我们每天与孩子的相处，都在孩子的内在世界里发生着什么！这是一堂父母们必修的成长课题！自我的尊严感和自我价值感，是人的核心，而儿童正在形成这个核心，这就是成长的意义所在，这也是我们通常所说的“成为自己〞。我们想要叙述的是：你的幸福感有多高，你是否拥有爱的能力，你的生命状态是怎么样，核心就是自我的尊严、自我的价值感，而这些绝不取决于你所获得的荣誉、金钱、地位，也不取决于谁给了你光荣、关注或者爱，更不取决于你站在一个怎样的平台上。
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教导当是发明人自身的事业，而根底教导更当是创立人自身之根底的事业，那是一种至深根底和无限高远的事业，但它并没有受到应有的真正的重视。才高志远的人们远离着根底教导，人们不肯去造就人而更情愿去制造物。
教导，假如我们还继续用这个词的话，应当给予怎么样的新内容呢？首先，它不能是“教〞，一位教师说，“孩子不能教，一教就教坏了。〞其次，它不能“育〞，又一位教师说：“我最终信任，儿童是自己成长的。〞
完好的成长读后感5
精致段落摘录： 因为幼儿儿童的心灵临时还不受限制。即使被抱走，幼儿也只会容易放弃，并把兴趣转移，有的家庭有着亲爱和宽容，这样一种气氛就是对儿童的爱！在爱中，儿童才可以无拘无束，他的兴趣才会不断涌现，随机产生、改变和拓展。
爱。能把各种场所变成儿童的家。
在儿童自己的家中，大多数孩子都可以自在的安排自己的身体，以便学会感触身体的每一局部，把握身体的行为，从而到达身体上的