文档介绍：第五单元 蚯蚓小导游
第1课时 探访蚯蚓的家
目的：
知道土壤的构成；
能提出问题，初步选择适宜自己探究的问题;
能运用多种方法观察;
愿意合作和交流，教育学生要珍爱生命。
准备：
蚯蚓、学校附近的土壤、放大镜、小铲第五单元 蚯蚓小导游
第1课时 探访蚯蚓的家
目的：
知道土壤的构成；
能提出问题，初步选择适宜自己探究的问题;
能运用多种方法观察;
愿意合作和交流，教育学生要珍爱生命。
准备：
蚯蚓、学校附近的土壤、放大镜、小铲子、透明杯子、塑料袋或纸袋、水等。
教学过程：
(1）引入活动。
老师课前捉几条蚯蚓，上课时出示蚯蚓并提出问题：“认识这是什么吗?”“蚯蚓的家在哪儿？”当学生答复出“土壤"之后，接着引导他们考虑“关于土壤我们已经知道些什么?”根据答复我们可以理解他们的生活经历，把握他们的学习起点，为后面的教学活动提供根据。
（2)提出问题和选择适宜自己研究的问题。
探究活动往往是从问题开场的。“我们还有哪些问题？"就是训练学生成为敢提问、爱提问、会提问的孩子。学生在“问题银行
”里存入了许多问题，但不是每个问题都适宜自己研究。接下来组织学生讨论 “怎样选择适宜自己研究的问题”，并指导学生根据自己具备的条件选择研究问题。教材中卡通任务的对话是为孩子提供一个引导。
（3）观察土壤里面有什么。
关于土壤的问题只有“真刀真枪"地观察和研究土壤才能得到解决。这一环节包括室外观察和室内观察两个层次，旨在创设条件让学生运用多种感官和工具进展自主发现，“材料超市"为他们准备一些材料，像放大镜、小铲子、,这是搜集事实的过程。
（4）交流和总结。
完毕观察活动后,围绕“通过观察我们发现了什么？”进展交流，要引导学生把所有的发现都表达出来，以丰富