《班主任兵法》读后感（7）.docx

文档介绍：《班主任兵法》读后感（7）
两年的班主任经验使我感慨颇多，其间虽付出了许多心血，但总是收效甚微。也曾用一些理由劝慰自己，但心中始终不能释怀，总想试着找出症结和最佳解决措施。假期里，有幸阅读了万玮老师写的《班主任兵法》一书，其中记述

《班主任兵法》读后感（7）
两年的班主任经验使我感慨颇多，其间虽付出了许多心血，但总是收效甚微。也曾用一些理由劝慰自己，但心中始终不能释怀，总想试着找出症结和最佳解决措施。假期里，有幸阅读了万玮老师写的《班主任兵法》一书，其中记述了作者在担当班主任期间与学生之间斗智斗勇的教化故事，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，细细品尝带给我极大的启发和深深地感受。
这本书主要以《孙子兵法》作为指导思想，分析了班主任工作的点点滴滴，书中十四篇中列举了大量真实生动的案例，无不充溢才智，充溢心与心的沟通。
学校教化工作是困难的，但我们在实际生活工作中却经常一味地把问题简洁化处理，要么对学生严加苛责，不留余地；要么民主宽容，又给学生留下犯错误的可乘之机，两者均收不到良好的效果。因此，我们有时经常会陷入被动地疲惫处理问题中，顾此失彼，焦头烂额。
教化是一门充溢才智的艺术，更须要我们发挥才智，以得当的教化方法，精湛的教化艺术，带给学生希望与力气，带给学生内心的光明，人格的挺立，及对生活和学****的自信。
一、把握好严与爱的分寸
好的班主任应当是刚柔相济的，该刚的时候刚，该柔的时候要柔。他可以维护老师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的惩罚，也可以在学生心情激烈之时审时度势，稍作退让。而总体来说，班主任对待学生的基本原则应当是既有要求又宽大为怀，。班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地为学生着想，学生犯了错，要尽量宽恕他。学生没有取得预期的进步，要有耐性，恒久给学朝气会。这样的班主任学生自然信服，但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，肯定不能违反原则，否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生贪得无厌，以至于毫无顾忌地胡