文档介绍：《班主任兵法》读后感（9）
暑假里，我读了班主任兵法，收获颇深，自感自己在以前的工作中存在许多的盲区，不由对万老师的种种招数由衷地佩服。在书中，一个个真实的教学事例被作者万玮老师用特别生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我在每读一
《班主任兵法》读后感（9）
暑假里，我读了班主任兵法，收获颇深，自感自己在以前的工作中存在许多的盲区，不由对万老师的种种招数由衷地佩服。在书中，一个个真实的教学事例被作者万玮老师用特别生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我在每读一个故事时仿佛身临其境，每读完一个故事后都会很有感受。书中列举的大量真实生动的案例，无不充溢才智，充溢心与心的沟通。书中的一幕幕校内喜剧，让我有种似曾相识的感觉；书中老师的斗智斗勇，让我感到耳目一新，不禁感慨：教化真是一门充溢才智的学问！很多个动人心魄的故事，为我们演绎了多种角色，展示了新生代老师的风采：一位剑法超群、临乱不惊的武术家、一位处事干练、擅长应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家。一位阅历丰富、智勇双全的智谋家我读过之后，感觉受益匪浅。下面我就简洁谈谈自己的一点感受：
在《激怒制怒》一篇中，那位简单心情失控的学生，经验被责骂的抗拒心情，受冷落的委屈，冷静的反思，成为了一位用功读书的好学生。我想，只有真心地去为学生着想的老师，才会有这样的好点子。相较自己，有时为了一篇作业，为了课堂上的一句话对学生大发雷霆，也不去想了学生们的感受，实在黯然失色。于是，我起先反思自己的行为。书中有这样一段话：当学生与你当面顶撞怎么办？你感觉到全班学生内心抗拒心情很激烈，怎么办？这个时候千万要记住这个原则：自保是第一位。先估量估量、实在不行，先避其锋芒，日后缓缓图之。这段话，看似调侃，实为至理名言啊！回想起自己第一年的工作中，自己所执教英语的班级中，有个学生当面顶撞我，我叫他出去，他偏不走，又长得牛高马大的，班里的同学也不敢和他对抗，他不出去还好，还用笔在桌子上敲，弄的场面很尴尬。我见状况不妙，立刻叫全班同学大声读书，不理他，同学们的留意力很快转移了，大约10分钟后，最终平安下课了。细致回想一下，其这个男生的确比较偏执，但我这个老师也不无责任。凭心而论，我也属于那种胆汁质型的性格，而且第一年教书也没什么阅历，倔强地认为我是老师我怕你么，你对我凶，我要比你还凶，否则我会颜面全无。其实，这样任性的想法是错的，在读了《班主任兵法》后，我更发觉自己以前是多么愚蠢和无趣！与学生起冲突时，尤其是面对一个激烈的学生，他在气头上怎么能听得进去你的指责呢？而此时的责骂只会激化茅盾，弄得两败俱伤。而且在学生面前与学生冲撞实在是下下策。遇到这种状况，就该像书中所说的三十六计走为上策，其实我完全可以在课堂上先冷处理之，课后再找机会与他谈一谈或是创建条件为他辅导一下功课，用真