文档介绍：基于OBE理念的高校网络空间安全人才培养路径
摘 要：现今互联网的应用愈加广泛，网络空间安全至关重要，网络空间安全人才的空缺亟待填补，如何培养高素质网络空间安全人才是高校网络空间安全专业的首要问题。本文着眼于我国网络空间安 基于OBE理念的高校网络空间安全人才培养路径
摘 要：现今互联网的应用愈加广泛，网络空间安全至关重要，网络空间安全人才的空缺亟待填补，如何培养高素质网络空间安全人才是高校网络空间安全专业的首要问题。本文着眼于我国网络空间安全领域人才队伍的现状，深入分析当前人才队伍建设和学科建设存在的深层次问题、结构性矛盾，从人才培养模式、支撑条件建设和师资队伍培养三个方面提出高校网络空间安全人才培养的新路径和新方法。
关键词：OBE理念;网络空间安全;人才培养
一、概述
随着新兴技术的高速发展，传统网络逐渐向“云网+感知+大数据+算法+人工智能”超级智能体的趋势发展。网络用户数量和业务类型剧增，逐渐从人类生产生活的重要基础设施延伸为新一代战略空间。网络空间安全也因此备受世界各国的高度重视，加速网络空间安全人才培养建设成为各国抢占网络空间制高点的战略举措[1]。
在我国，网络空间安全已上升为国家战略，是整体安全观的重要组成部分[2]。没有网络空间安全，国家安全也无法得到有效保障。因此，必须要重视高素质的网络空间安全人才队伍建设[2]。在各方推动下，2015年网络空间安全作为“新工科”获批成为国家一级学科，意味着国家对网络空间安全人才培养极为迫切和重视，而高等院校如何培养出高质量的网络空间人才，是实现“网络强国”这个要求的首要问题。
二、网络空间安全人才培养现状
国内外专家一致认为，要以高等院校学历教育为主，大规模培养专业的网络空间安全人才。美国在这方面也做了先期的探索，比如政府和高校联合培养，通过设立基金，资助国家信息保障教育卓越学术中心（CAE/IAE）等项目推动网络空间安全的高等教育，同时注重条件建设和激励机制，选拔优秀的网络安全人才为政府服务[3]。英国为了加强高校网络空间安全专业的高技术人才培养，多个高校获得了网络空间安全专业的硕士学位认证，并在牛津大学和皇家霍洛威学院分别建立网络空间安全专业博士点。
相较于美国，我国网络空间安全学科专业建立时间不长，高等院校网络空间安全学科课程设置和人才培养模式都处在摸索阶段。现存主要问题为：
一是网络空间安全人才岗位需求缺口巨大与高校专业培养能力不足之间的矛盾。随着信息化的发展，网络空间安全人才需求每年都在不断递增，截至2020年我国网络空间安全领域的人才数量缺口达100万[4]，而高等院校网络空间安全相关专业较少，学生数量有限，学制周期较长，知识结构老化，虽然目前毕业学生日益增多，但是仍然人才短缺。同时，现有高校中高学历、高层次的网络空间安全专业的师资较为缺乏，素质有待提高。
二是网络空间安全学科人才素质不高与网络技术的快速发展之间的矛盾。据2019年《网络安全现状白皮书》统计，%，其次认为专业教师不能满足其专业学****需要的占比3386%;%，在校专业教育只能满足近一半学生的专业