文档介绍：2022《夜色》教学反思
《夜色》教学反思1
今日在七沟中心小学参与了县语文高效课堂教学评优活动，我讲的课文是第20课《夜色》。
本篇课文是一首短小易懂的诗歌，本节课进行的是第一课时。教学目的为：1、正确流利的朗读课文，背诵课二、细读课文，感受语言（7）
，体会文章的语言美。
。
三、赏析课文，想象美景（15）
，找一找概括写香港夜色美的段落。可以在空白处批读。
⑴出示第一段和最终一段，并朗读。
⑵香港灯火真这样吗？我们要仔细读一读。
、三、四段，想想作者观赏了香港哪些地方的夜色。（港岛、港湾）
⑴观赏港岛夜色。
勾画其次段中描写夜色的句子。读1～3句，想象港岛凹凸错落、闪耀飘浮的灯光是怎样一番情景。学生畅所欲言，在此基础上，相机指导朗读，直至体会到那番情景。
⑵观赏港湾夜景。
请同学们读第三、四段，其余同学思索：我站在眺望台又观赏到港湾怎样的景色？感受到什么？
这一部分的教学依据学生的回答随机进行。可以从这三方面进行，感受到丝丝海风吹到脸上，举目星空，天高云淡，夜色如水，使人心旷神怡。观赏到维多利亚湾夜色的美，勾画描写维多利亚湾夜色的句子。朗读、想象港湾里灯火随波流淌，色调改变，形态也多样的迷人景色；观赏远处的灯火，朗读、想象海天相接，灯火与星星相连的景色。
⑶出示港岛、港湾的图片，让学生观赏，说说图中呈现了文中哪些内容，也可以用自己的语言来描述图中的内容。这样图文结合，让学生从美丽的文字和形象的图片中观赏香港夜色的美。有感情地朗读重点段落。
四、课堂小结（5）
五、布置作业（5）
有感情地朗读背诵课文。
板书设计
总起：点明香港夜色令人难忘——世界四大夜景之一
途中——错落有致的灯光星火
香港夜色 分述：
眺望如——灯火辉煌
总结：赞美香港夜色美
教学反思
课堂以一张图片导入，通过学生视察图片，说出自己身边夜晚的景色。接下来是初读课文，运用了借助拼音自读、同桌相互读、指名读三种方式进行，让学生在熟读的基础上初步了解课文内容。第三部分是课堂的主要环节，随文识字。我把本篇课文分成了四段配上插图做成幻灯片，在引导学生理解课文的过程中学习认读生字，通过详细的语境来学习生字，并在认字的过程中运用了多种方法，如分析字形、编小故事、组词、说话、谜语等，变更枯燥的识字教学，引起学生认读记忆的爱好。还留意在简洁理解内容的基础上培育学生有感情的朗读课文，并把相应的文字配上动作，帮助学生来感觉文字的美丽。最终运用了嬉戏对识字进行巩固，通过星星挑战赛、和字卡交挚友来帮助学生复忆。
回顾整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清楚，虽然是从未见过的学生，但协作的还不错，课堂氛围也很热情，学生对所学的东西感爱好，留意力集中，学和的心态，讲课的过程中没感觉到惊慌。
本节课在识字层次的问题上还有待推敲，以后要多看这方面的书籍与资料，深化的学习一下。另外对一些有特点的句子应当尝试着引导学生品尝一下，不做繁琐分析，只做简洁的引导，为以后的语文学习打下基础。
《夜色》教学反思4
今日我讲的是《夜色》这课。本课是针对学生胆小的心理，在亲近自然，酷爱生活的教化中培育学生良好的心理素养。由于文章篇幅比较短，孩子们在预习的过程中就已经背过了。所以我在讲授这一课是没有花大量的时间来读。我反而注意了词语和句子的练习。
本课有两个拟人句----“原来花草都像白天一样微笑。”“小鸟怎样在月光下睡觉。”虽然低年级不要求讲修辞，但有的题目要求仿写句子。比如会出现比方句或拟人句。在这里我没有过多强调拟人句的概念，只是举例子告知学生把这些花花草草还有小鸟当成人一样来看。比如“微笑”“睡觉”这都是人的行为。我们在仿照写句子的时候，就把这些植物呀动物呀看成是人。然后让孩子们也说几句这样的话。比如“天上的星星在挤眼睛，他们在看着我呢。”“春姑娘来了，小草小花都定跑出来和她玩耍了。”孩子们说的都特殊对。今后只要文章里出现类似的句子多让孩子们说，为以后学习修辞打下基础。
这课的会认字我平常处理的时候是让学生读词语并用词语说句话。这节课我试图用全部的词语编成一个小故事，为以后写作文打基础。比如本课会认字所组的词语是：故事、偏要、窗外、微笑、往外瞧。所编故事：老师正在教室里讲故事，小明不爱听，偏要往外瞧。老师微笑着问他：“窗外有什么小明？”......还可以让学生接着往后讲故事。
我觉得今后应当多让学生练习，看字组词----说