文档介绍：2022一年级语文上册教学计划
一年级语文上册教学安排1
　　一、基本状况
　　本班共有学生43名，有6位学****后进生。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。但大部分学生已经能独立写学目标
　　（一）汉语拼音
　　，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
　　、正音、学说一般话。
　　（二）识字与写字
　　，有主动识字的愿望。
　　，会写其中的100个。
　　，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。
　　。
　　（三）阅读
　　，感受阅读的乐趣。
　　、流畅地朗读课文。
　　。
　　，乐于与他人沟通。
　　（四）口语交际
　　，逐步养成说一般话的****惯。
　　，努力了解讲话的主要内容。
　　，看法自然大方，有礼貌。
　　。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。
　　三、教学措施
　　，培育学生的实力，让每一位学生都能有胜利的体验，参加班级中的管理工作中来。针对学生的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进朝气会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到胜利的甜头。
　　、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。
　　，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充溢感。
　　，了解他们的须要，尽可能满意他们。
一年级语文上册教学安排3
　　一、教材简析
　　人教版《义务教化课程标准试验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是斗争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类x为主，后两个单元以说明类x为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从x的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
　　第一单元是以斗争为主题组元的。五篇课文，有反映解放斗争的《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》），有反映反法西斯斗争的《蜡烛》，有以英法联军侵华斗争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日斗争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《敬爱的爸爸妈妈》“综合性学****写作口语交际”也以斗争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。
　　其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的实力。从单元课文的内容来说，都是写一般人的。在七年级下册已经支配了一个写杰出人物的单元，让学生领会了世界杰出人物的风采。那么有必要再支配一个写一般人的单元，让学生对人世间亿万一般人民有更深刻的相识。这一单元的前边；恰恰是一个写斗争的单元，显得非常沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充溢爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、看法和价值观方面，受到熏陶和启示。
　　第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。《课程标准》7～9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清晰明白”。《课程标准》5～6年级的阅读目标中则有“阅读说明性x，能抓住要点，了解x的基本说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知，《课程标准》把阅读说明性x的要求主要放在九年义务教化的中年级阶段，把写作说明性x的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性x较为简洁，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成《课程标准》的有关目标。试验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。
　　第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文共六篇。它们是《大自然的语言》《奇异的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你肯定会听见的》。教学本单元，既要注意语文基本实力的培育，也要关注科学精神、科学看法和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提