文档介绍：2022三年级数学教学反思(合集15篇)
三年级数学教学反思1
作业反馈：
练习中的1—3题学生完成得比较好，但在解决第4题时，由于24米长的篱笆围的是三面，（有一面靠墙），要先求出一面的边长，是24除以3，而不是除以4，有些，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。
三、教学的重点、难点
教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
四、学生状况分析
全班大部分学生学习看法端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够主动。全班大多数学生驾驭基础学问比较坚固，回答问题比较精确,反应快，上课回答问题主动，语言表达实力强，说话有条理，有几个学生基础比较差些。
五、提高教学质量的措施
1． 注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。
2． 供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。
3． 结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。
4． 加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。
5． 有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。
6．情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学
习爱好与内在动机。
六、全册课时支配：（约60课时）
第一单元 位置与方向 5课时
其次单元 除数是一位数的除法 13课时
第三单元 统计 4课时
第四单元 年月日 5课时
第五单元 两位数乘两位数8课时
第六单元 面积 7课时
第七单元 小数的初步相识 5课时
第八单元 解决问题 4课时
第九单元数学广角 2课时
第十单元总复习4课时
第一单元位置与方向
教材分析
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积累了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习分辨东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并相识简洁的路途图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知依次进行编排，供应丰富的生活和活动情境，帮助学生分辨方向。
教学目标
，培育学生分辨方向的意识，进一步发展空间观念。
，使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
，并能描述行走的路途。
教学重点
使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点
使学生能够用给定的一个方向分辨其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简洁的路途图，并能描述行走的路途。
课时支配
5课时
第1课时 相识东、南、西、北方向
教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。
教学目标：1．通过活动体验使学生相识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向分辨其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．通过大量的操作活动，让学生形成分辨东、西、南、北等方向的技能，培育学生的视察实力，发展学生的空间想象实力。
3．在视察主题图时，渗透爱国主义教化，激发学生的学习热忱。
教学重难点：会在实景中分辨东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。
教学过程：
一、情境导入
同学们，你们知道2022年的奥运会在哪里实行吗？这是我们祖国的傲慢，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？
二、开心体