古诗两首.docx

文档介绍：古诗两首
教学目的：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2。、学会本课5个生字，认识一个多音字“磨”。
3、理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文, 古诗两首
教学目的：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2。、学会本课5个生字，认识一个多音字“磨”。
3、理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗歌所表达的思想感情。
教学准备:
实物准备：白盘子、青螺。
教学时间:两课时
第一课时
课时目的：
1、正确、流利、有感情地朗读《望洞庭》，背诵《望洞庭》。
　2、能凭借课文插图或通过理解《望洞庭》的大意。
3、感悟《望洞庭》的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜欢和赞美之情，使学生受到美的熏陶。
课时重点:
想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精巧绝伦。背诵古诗。
教学难点:
理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”,感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜欢和赞美之情。
教学准备：
实物准备：白盘子、青螺
教学过程：
（一）整体读,感知美.
　　1、导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博,山青水秀,美不胜收。今天这节课,我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，：望洞庭
　 2、指名说理解的刘禹锡和洞庭湖。
　　（刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家。字梦得。洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法。所著有《刘宾客集》。洞庭湖,我国第二大淡水湖，绵延八百里,烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴,气象万千.）
　　3、师范读，学生边看插图边听读，整体感知美。
　　4、自己练读,到达正确、流利。
　　5、同位互查读，力争人人过关。
　 （二）理解读，洞察美。
　　1、导入：学****古诗，意在读出它的韵味,它的意境,读好古诗要做哪些准备工作呢?
　　2、学生各抒己见。
　　3、学生读诗，先说说可以理解的词语的意思。
　 （1)自由理解。
　 （2）小组内研讨.
　 （3)全班交流。
　　(相：互相；和：和谐；镜:铜镜，比喻洞庭湖水面；镜未磨：未被磨拭过的铜镜;遥望：远望）
　　重点研讨“镜未磨”:为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢?
　　引导学生想象:作者观察时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。
　　4、凭借课文插图，叙说古诗大意。
　 （1）指导学生观察课文插图,发挥想象，大胆述说古诗意思。
　 (2）小组内练说，让平时不爱发言的同学先说，其余同学做好补充.
　 （3)指名说。重点指导理解“白银盘里一青螺”：
　　老师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺。
　　让学生谈看到的感受。
　　质疑：诗中的“白银盘”是指什么？“一青螺"又指什么？
　　　再和课文插图对照，洞察艺术之美.
　　（古诗大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明,和明月的清光交相辉映,显得非常宁静、和谐；湖上无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山,清澈