峨眉山月歌[41].docx

文档介绍：峨眉山月歌
一、教学要求:
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文.
2．学****本课的生字新词。
3．学****峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
二、重点难点:
理解诗意，想象意境，体会作峨眉山月歌
一、教学要求:
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文.
2．学****本课的生字新词。
3．学****峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
二、重点难点:
理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
三、学****峨眉山月歌
㈠初读
1、出示《峨眉山月歌》全文.
2、师范度读，要求：正确、节奏
3、正音、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏。
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲.
㈡理解背景
盛唐时代，很多诗人都有一段遨游经历。在读万卷书、行万里路，各奔前程。李白二十五岁，他分开蜀地，
开场了长期的遨游生活。峨眉山，四川名山;《峨眉山月歌》就是他初离蜀地(今四川：李白的故土）时的作品。
（三）理解诗句
指导性交流
重点：流—-流动，课文中有月影随江水流动之意。(注意：只有顺流而行，才会有此感觉—-月影随波、月影随六船—-妙哉、乐事）
　　　夜发——连夜出发。
　　　向-—(看插图理解）驶向。
　　　君—-对对方的尊称。“劝君更进一杯酒”、“君看一叶舟".作者的友人。
　　　下——顺江而下。
一、二句：老师言简意赅地提问:“初次分开家乡的李白会想些什么呢？"
三、四句从字面上看没有写月亮,你能读懂字面上的意思吗?
四、品味诗境　　
1、引导想象诗的意境。
　　　（1）想象诗人行船于平羌江坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么？心情怎样？
（2）诗人渐渐远去,沿岸山重水复，月亮或隐或现，此时的月亮已不再像故土峨眉山月那么       那么