文档介绍：峨眉山月歌
【学****目的】
认识3个字
正确、流利地朗读课文、背诵课文
理解诗句意思，感悟诗词意境，从中受到美的熏陶.
【重点难点】
理解诗意，想象意境,体会作者的感情。
教学准备:1、CAI 2、本诗的朗读录音,配合峨眉山月歌
【学****目的】
认识3个字
正确、流利地朗读课文、背诵课文
理解诗句意思，感悟诗词意境，从中受到美的熏陶.
【重点难点】
理解诗意，想象意境,体会作者的感情。
教学准备:1、CAI 2、本诗的朗读录音,配合简易幻灯片。
【教学过程】
一、以旧引新，激发兴趣
老师引入：同学们，你们以前学过哪些和月亮有关的古诗呀!谁能背给同学们听听？（学****复****以前的学过的和月亮有关的古诗：《静夜思》《古朗月行》《竹里馆》《望洞庭》《宿建德江》等，主要是让学生回忆一下以前学过的古诗，引起学生学****这首诗的兴趣。
唐代的伟大诗人李白非常喜欢月亮,我们以前学过的《静夜思》《古朗月行》就是他写的，他还写了许多和月亮有关的诗，今天我们就来学****他写的另外一首诗《峨眉山月歌》。读完题目后，问:你知道了什么？你们知道峨眉山在哪儿？（峨眉山是李白故土最有名的大山，也是四川著名的旅游胜地，这首诗是李白年轻时初次分开四川所做。
老师板书课题，指导学生读题。
二、初读古诗，初步感悟。
师：请同学们自由读古诗,读准字音,把古诗读通、读顺。
生：自读（老师巡视)
师：请同座同学互读古诗，互相检查字音读得是否正确,读错字音互相纠正。
生：互相检查。
师：这几个字大家都会读吗？谁来读：指名
检查字
检查诗
三、自主探究，读中感悟
1、大家结合起来插图、注释再读古诗，老师提问：想想你理解到了什么？
2、学生读完后，说说从诗中理解到了什么。
同学们很会学****知道利用插图和课后注释来帮助自己理解诗意,这就是学****古诗的方法。（出示古诗）
在一个秋高气爽，月色明朗的夜里，诗人乘着小船，顺流而下。月亮倒映在江水之中，船在行,月亮也跟着行。，难免恋恋不舍，可他心怀伟大事业大抱负,决然决然地顺江驶向渝州。
三、读中悟情境之美.
1、为了更好地体会诗人的内心情感,我们再来逐字逐句体会诗的意境。大家一边自由读第一句,一边脑海里浮现出画面。
你们脑海中出现的是这样的一幅画吗？
2、①和半轮 ②江水流
3、半轮秋月挂在空中，陪伴作者顺流而下，这是多么优美的意境啊！谁来读一读.
指名读
评：月亮走，我也走，我顺流而下，才看到了影入江水流的妙景啊!
多美的月色啊!
四周一片寂静，只能听到江水的哗哗声.
齐读，过渡语？诗人顺江而下，他从哪儿出发，又到哪儿去呢？是怀着什么样的心情呢？
5、指名读第三名
着重交流：思君不见
老师可问学生：诗人在这里思念谁呢？
预设：如有学生说李白在思念亲朋好友，老师可追问:这跟月亮有什么关系呢？（假设学生仍不能理解,老师可举一些李白把月亮当作好朋友的诗句引导学生理解，李白曾经写过这一句“举杯邀明月，对影成三人。”）这里的月亮诗人就把他当作了故土的亲人、，