文档介绍：峨眉山月歌
【教学目的】
知识和才能：
、流利地朗读诗文,背诵诗文。
2。学****本课的生字新词.
3。学****峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
过程和方法：
1。 展开想象,理峨眉山月歌
【教学目的】
知识和才能：
、流利地朗读诗文,背诵诗文。
2。学****本课的生字新词.
3。学****峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
过程和方法：
1。 展开想象,理解诗句的意思,感受诗人的情感。
情感态度和价值观：
,想象意境,体会作者的感情。
，理解诗句的意思,感受诗人的情感
【教学重点】
，想象意境，体会作者的感情。
，理解诗句的意思，感受诗人的情感。
【教学难点】
1、能展开想象,理解诗句的意思,感受诗人的情感。
【教学方法】
诵读法、合作探究学****法；分类整理归纳法。
【教学准备】多媒体课件
【预****设计】学生导学案
【教学过程】
一、导入课题
1、从历史上看,我们是个特别喜欢月亮的民族。入晚,我们抬头望月，想起住在那里面的嫦娥、吴刚、白兔和蟾蜍,再想起古典诗词中有关月亮的佳篇名句,有一种特别的感受。假设这也算是一种民族心理,那么最擅长表现这种心理的诗人就是李白了。“太白十诗九言月”,明月经过诗人反复歌咏成为美丽皎洁动人的形象,赋予了它特别的生命和感情.
2、走进李白笔下的月光世界
“又闻子规啼夜月,愁空山”（李白《蜀道难》）；
“俱杯逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁.”(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）；……
二、作者简介
我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的？李白是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白）
过渡语：今天，我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。
李白(701—762)，字太白,号青莲居士。唐朝浪漫主义诗人，有“诗仙”之称,和杜甫齐名,世称“李杜”。
三、背景：
这首诗是李白年轻时分开蜀地时的作品,意境明朗,语言浅近,音韵流畅.《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中,他怀着“遍谒诸侯,海县清一”的政治抱负和生活理想,扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地,又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
四、合作探究
学****峨眉山月歌》
1、出示《峨眉山月歌》全文。
2、自己小声读读诗歌，找出本课生字,记记.
3、反响：
“眉"的半包围不能写成“尸”。
提醒读准生字“君"、“羌”.
4、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏.
峨眉/山月/半轮秋，
影入/平羌/江水流.
夜发/清溪/向三峡，
思君/不见/下渝洲。
5、简介“峨眉山".
6、学生根据注释自学,试着理解诗句的意思.
五、精读课文，探究课文思想内涵
1、学生谈对诗句的理解,老师随机指导。