文档介绍：峨眉山月歌
教学要求:
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学****本课的生字新词。
3．学****峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。
重点难点：
理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
峨眉山月歌
教学要求:
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学****本课的生字新词。
3．学****峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。
重点难点：
理解诗意，想象意境，体会作者的感情。
教学过程：
一、引入谈话
今天,我们欣赏李白的一首诗《峨眉山月歌》。读题。
二、学****峨眉山月歌》
㈠初读
1、出示《峨眉山月歌》全文。
2、师范读,要求:正确、节奏
3、正音、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏。
峨眉/山月/半轮秋,影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。
㈡理解背景
1、初次释题
2、为何写“峨眉山月”
盛唐时代，很多诗人都有一段遨游经历。在读万卷书、行万里路,，他分开蜀地，开场了长期的遨游生活。峨眉山，四川名山；《峨眉山月歌》就是他初离蜀地（今四川：李白的故土)时的作品.
㈢理解诗句
1、理解诗意
秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水,又伴随着“我”顺流而下。诗人乘船连夜从清溪驿出发进入岷江， 向三峡驶去。诗人想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思,顺江前往渝州。一、二句:老师言简意赅地提问:“初次分开家乡的李白会想些什么呢？”
㈣品味诗境
（1）一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想,心情怎样，全诗表达了作者什么样的思想感情？
（2）想一想，说一说
问：有人说“月"是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。
同意。本文的诗眼是“思”。 “月” 贯串整个诗境,成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近，可望