文档介绍：高中地理的选择题的答题技巧
1、肯定要保持题量训练
在最终阶段的复习中，考生肯定要留意夯实根底学问，对考纲要求的学问点进展梳理、整合、运用，搭建起一个学问框架，形成地理思维、学问运用及学问迁移力量，并最终提高自己的来说，普遍存在的问题还是根底不够坚固。局部考生的学问迁移力量较差，在学问点的活学活用上非常欠缺，做题时很简单被一些干扰项所误导;根底不牢导致力量也发挥不出来，开掘、整合信息的力量缺乏，在做题时往往由于对题目的深层、关键信息理解不透而导致失分。此外，答题不标准也是普遍存在的毛病，许多考生在答题就由于没有使用地理专业语言、语言描述不精确、条理不清、缺乏要点而丢分。
高中地理的非选择题的答题技巧
1、精确定位，弄清是哪里。首先可利用经纬网精确定位，其次可以依据特别的外形进展区域定位。
2、描述分布，注意极值与递变。分布规律问题从总体上看是把握点、线、面是哪种分布趋势;要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上，通常是说叠加在哪一个地形之上。
3、如何描述地形特征：
①.地形类型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)
②.地势起伏状况
③.(多种地形条件下)主要地形分布
④.(剖面图中)重要地形剖面特征
高中地理的二轮的复习的建议
一、要梳理、加工学过的学问，形成较为完备的学问体系
经过比拟细致全面的一轮复习，同学们的根底学问虽然得到了较大的稳固和充实，但在有些同学，则不免觉得自己的学问有些散乱，条理不清，不够系统。就像没有经过系统的分类整理就被一股脑地塞进电脑的各式文件一样，要用的东西在短时间内不简单调出来。因此在二轮复习阶段，我们要对整个中学阶段的地理学问进展拆分、重组，形成有主线、有学问内在联系的不同层次的学问系统，就像为电脑中的文件建立各级名目一样。
如等值线学问，地图局部有等高线，气候局部有等温线、等压线、等降水量线，工业局部有等运费线等等。这些等值线虽然各自表示的地理含义不同，但它们的绘制原理是一样的，它们所具备的特征也是相像的。复习时我们可进展等值线专题整理，总结出等值线的一般规律，然后再用这些规律去解决问题，这样，等值线的学问、规律及其运用在我们的头脑中就形成了一个统一学问体系。
建立体系的过程，其实是一个提高的过程。建立体系的同时，我们的认知水平和解决问题的力量都在不知不觉中有了很大提高。在这种状况下去分析或解决问题，即使是遇到从未见过的问题，只要是在我们把握的体系之内，我们就不至于心理惊慌，找不出解决问题的方法。
二、要勤读地图，多用图文结合的（方法）学习学问，提高解决问题的力量
地图是地理学科的其次语言，地理考试几乎“无图不成题”。近年高考对地图的考察越来越多样，也越来越简单。因此，二轮复习阶段，对地图，我们肯定要始终赐予高度的重视。建议大家做到以下三点：