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小学教师述职报告（）
小学老师述职报告〔推举〕
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下列是我收拾的小学老师述职报告〔推举〕属，再就是学生的作文开场陆续在报刊上发表。到第一学期完结的时候，原本语文平均分最后一名与第一名差10分的我们班跃居第二，。
印象最深的是这个班的作文。刚接手时班里惟独四五个学生还可以，几乎有一大半的学生作文不忍卒读，全班的作文水平可能比好学校学生三年级的水平还不如。到毕业时不仅大局部学生能写出文理清楚独特鲜亮的****作来，而且学生的写作热烈高涨。
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第三年：***焚烧的岁月
送走了毕业班的学生，我带领丰登的喜悦和越发丰满的教学热烈成为了三年(1)班的班主任和语文教师。这个班的学生根底好，纪律好，在同年级的班级中遥遥当先，但在第一堂课的学生自我介绍中，有百分之八十的学生自称爱数学。这反而令我越发不敢懈怠，课后的时间都在思量：课该如何上，才干更吸引学生，更大限度地激发学生的潜能?我有了更多的“奇思妙想〞，教学设计也更千变万化，学生都有点眼花缭乱了，学****热烈也被我点燃成“熊熊大火〞。记得上《海底世界》一课，是上午第四节课，十一点开场上课。到我抬手看时间时，我惊异地发觉已是中午十二点半了。我不得不对学生说愧疚，下午再继续时，学生竟然剧烈要求上完再走。最后是我不得不实行“强硬措施〞把学生赶回家吃午饭。
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与此同时，新的机遇也来到了我的面前。学校确定由我和饶x，张x，林x等教师一块参与镇，区的语文精品课大赛。由我独自负责评课局部，还得共同参加备课。另一方面，我个人还得代表学校，代表沙河镇参与xx区思品精品课的竞赛。两个竞赛几乎是同时进行。那时，无论是体力还是时间，我都属于透支状态，人整个瘦了一圈，然而，我的精神却及其抖擞。在一轮轮的竞赛中，在一次次的备课，观摩中，我不断地吸取别人的阅历教训，碰撞出思想的火花。我把这些收获一一消化，又全都转化到课堂教学中去。
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这一年，我不但获得了区语文，思品的奖项，而且把班上一大票原本喜爱 数学的学生变为语文课的拥趸。
第四年：山重水复疑无路，柳暗花明又一村
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经受了第三年***岁月，第四年的我却陷入迷惘。我觉得自己的教学慢慢地失去了创意，尽管我仍在努力，甚至我不知道该如何教，是该给学生以人文关心，美的享受还是仅是学问的填充?假如把二者整合起来，这个尺度的把握又该怎样?在学生两极分化严重的状况下，如何才干更有效地组织教学，抓住每一个学生的心?如何才干在兼顾学生自主探索学****的状况下高效地实现教学目标……深深困惑包围着我，在参与xx区第八届青年老师根本功大赛时，我在思索这些问题;在倾听全国特级老师示范课时，我在思索这些问题;在每一节课的反思中我在思索这些问题……
最后，在各种教学理念中摆动不定的我放弃了全校最好的