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小学新教师年度述职报告
小学新老师年度述职报告
述职报告是社会组织机关和部门的负责人向上级管理机关陈说自己某一阶段工作状况，进行总的回忆，找出内在逻辑，以指导将来实践的履行职务告的目的在于总结阅历教训，使将来的工作能在前期工作的根底上有所长进，有所提高，因而述职报告对以后的工作具有很强的指导作用。任何一项工作都不行能是凭空而来，总是具有肯定的继承性与创新性。而继承性，就是要继承以前工作中的一些好的方面，去掉不好的方面，然后加以创新，工作才会有长进，完全抛离过去的工作创新是不行能的。策略性也是逻辑性的一个方面。策略即今后工作打算，是述职报告的重点内容。
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通俗性
面对会议听众，要尽可能让独特不同、状况各异的与会代表所有听懂，这就确定了讲话稿必需具有通俗性。对于与会者来说，内容应该是通俗易懂的。即使是专业性、学术性很强的内容，也要尽可能明晰精确，以与会者理解为规范。形式更是通俗的。构造是格式化的。语言那么是口语化的。不同于普通的科学文章，更不同于普通的公文，最显然的一点是语言的口语化。普通的科学文章，主要诉诸人们的视觉，要让读者理解，语言就要概括精练，甚至考究专业性。而普通公文尤其是行政公文，语言更是标准的，有的格式用语甚至是特定的，最重视的是精确、明晰、简练和。相反，讲话稿的语言那么由讲话的本身性质所确定的，必需口语化。由于讲话是声入心通的人和人之间的传播活动，须要越发适应人们的承受心理，拉近讲话者和听众的心理距离，这就特殊考究语言的群众化、口语化。
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艺术性
述职报告的艺术性是魅力所在，直接影响着整个报告这一艺术生命体。这样，写作述职报告必定联系整体的讲话活动特点来进行。“述职报告〞一词，可以分为两局部来对待：“述职〞，是主体的实质性道理。“报告〞，。报告者要两者并重。写作述职报告，最好从上述总的认识出发。
通俗性和艺术性，普通表如今口语化、感情化、独特化的语言上。写述职报告时要变文字为有声语言：、口语化、群众化。，留意长短交错合理，随物(公务和感情)赋形。(古语和欧化语)，作点缀之用。。。。“吧〞、“吗〞之类。，有些标点符号还要用文字代替，如顿号改为“和〞，破折号改为“是〞，引号表示否认时加“所谓〞，括号补充另用文字表明等。
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真切性
述职报告是干部工作业绩考核、评价、晋升的重要依据，述职者肯定要实事求是、真切客观地陈说，力求全面、真切、精确地反映述职者在所在岗位职责的状况。对成果和缺乏，既不要夸张，也不要缩小。
其主要特点
述职报告，最初曾用“总结〞或“汇报〞的形式浮现，经过一段时间的使用，逐步形成了独具特色的体式，其主要特点是