文档介绍：历史小论文┗五环节教学法┓的尝试
税光华 宋庆华 “历史小论文写作题”是近年来高考的常考题型,但学生得分率极低。据相关抽样统计:2010年全国卷第40题第(3)问,;2011年全国卷第41题,湖南考生平甲文典型史实的运用不全面。
虽然甲文提到了“美洲高产作物和白银的西流”这两个典型史实,但其典型史实运用不全。
修改意见:除上述外,还应结合课本联系到新航路开辟为西方崛起提供了广阔原料市场、商品市场和资本市场;中国传统商品瓷器、丝绸、茶叶大量向西方出口促进了东西方贸易发展;中国先进的传统农业技术和传统工业技术,对近代西方农业革命和工业革命起了基础性作用等。
环节四:教师点评
教师综合学生的批改意见,并在史观运用、观点提炼、典型史实等方面加以优化或补充,以提高学生的历史学专业术语运用能力,扩展学生的知识面。
点评:
通过“学生互改”环节可知,乙、丙、丁三位同学分别指出了甲同学论文的“论点提炼、史论结合、典型史实”等方面存在不足,并分别提出了“修改意见”。这些意见有很多可取之处,但在以下方面仍需注意:
1. 史观运用
本题的两段材料实际上分别体现了两种史观。第一段材料体现的是“欧洲中心论史观”,第二段材料体现的是“全球史观”[2]。“欧洲中心史观”强调近代欧洲的崛起在很大程度上是欧洲文明自身发展的结果。在世界历史发展进程中,其他文明、种族都处于低劣、被动、边缘的地位,是牺牲品和西方权力的承受者[3]。而“全球史观”则强调世界历史的整体性,认为历史事件的发展变化是文明间横向“互动”作用的结果[4]。因此,对于本题,同学们在作答之前首先应注意选择历史观,然后再根据历史观和所选材料提炼自己的论点。这一点,四位同学都没有意识到。 2. 观点提炼
既然第二段材料体现的是“全球史观”,故应注意类似“全球史观、文明间互动”等历史学专业术语的表述。乙同学“修改意见”中的历史专业术语“批判、继承和创造性吸收非西方文明”可以借鉴。
3. 典型史实
典型史实的列举应注意从物质文明、制度文明、精神文明和生态文明[5]等角度进行分类。丙、丁同学谈到的中国四大发明对近代西方崛起的影响、东西方贸易、市场提供、技术西传等皆属于物质文明范畴。但为拓展视野,同学们还可以了解以下典型史实,物质文明方面:白银资本使欧洲经济渐趋融入亚洲贸易圈;制度和精神文明方面:西方文明对中东医学、数学、哲学、合伙制、近代银行—财会制度的继承,对古代中国“自由放任经济思想(无为)、开明君主专制、社会福利思想(民无恒产则无恒心)的创造性吸收[6];生态文明方面:“混成生物群”(巨寄生物—人和微寄生物—细菌、病毒等)交流对近代西方崛起的影响等。[7]
环节五****作展示
经过上述四个环节的训练之后,让同学们重新解答此题,并把优秀的学生****作展示来,以起到示范模仿作用。
如甲同学修改后的****作:
我同意材料中第二种观点。
我的论点是:从全球史观看,近代西方崛起在很大程度上是其创造性地批判、吸收非西方文明的结果。其主要论据有:从技术、物质文明角度看,中国四大发明对近代西方崛起起了关键性作用。***传到西方后,把封建骑士阶层炸得粉碎,有利于新兴资产阶级力量的崛起;造纸术和印刷术的西传有利于普及近代