我是小学生.docx

文档介绍：我是小学生
教学目的:
1。 观察图画，听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
2。 认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园，感受同学的友爱、老师的亲 切、校园的美丽。
3。 初步理解做一名小学生的根本要求，建立小学生的角色认同我是小学生
教学目的:
1。 观察图画，听读儿歌,初步感受成为小学生的喜悦。
2。 认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观校园，感受同学的友爱、老师的亲 切、校园的美丽。
3。 初步理解做一名小学生的根本要求，建立小学生的角色认同感。
教学重点： 认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。
教学难点：初步理解做一名小学生的根本要求。
教学过程:
一、激发学****兴趣,感受上学的喜悦
1。引导学生按照一定的顺序观察图画,说说同学们是怎样的,感受同学间的友谊和共同学****的快乐。
,说说第一天上学自己是怎么做的，心情怎样，感受成为小学生的喜悦。
3。顺势带读“我是小学生”。
多种形式朗读儿歌。
老师通过范读、带读，让学生听读、跟读，《上学歌》，让学生在边听边唱中感受儿歌的韵律,感 受上学的乐趣.
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《上学歌》中“不迟到、爱学****爱劳动"是小学生最根本的要求，老师可借助儿歌，引导学生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学****爱劳动的行为。
二、认识老师同学，理解学校生活
1. 认识老师和同班同学.
(1）老师可以先简单介绍班级的总人数及男、女生人数，呈现课程表，介绍各学科任课老师。
(2）以同桌、四人小组等形式，组织学生互相认识，然后可以 请学生上台，进展简单的自我介绍:“我是 ×× 学校一年级的小学生.”“我叫 ××,我特 别喜欢什么或者有什么特长。”
。
（1）老师带着学生参观校园，认识和他们在校生活亲密相关的地方，如 厕所、传达室等；参观阅览室、图书室、科学实验室、美术 室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室。
(2）一边参观一边认认标识牌，熟悉校园。
（3)启发学生说说读小学和读幼儿园有什