我是小学生[109].doc

文档介绍：我是小学生
教材分析
本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》,它曾伴随一代又 一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主 题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞我是小学生
教材分析
本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》,它曾伴随一代又 一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主 题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群,有 说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪和乐观向上的态度。画面正上方 配有文字“我是小学生",鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开场了.
“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学****旅程的开场，又借助儿歌提示做一名小学 生“不迟到、爱学****爱劳动"、儿歌听读，学生可以初 步感受同学间的纯真友谊，激发成为一名小学生的自豪感.
本课以“我是小学生”为主题，《上学歌》简洁欢快，贴近生活，采用 多种形式听读、跟读，让学生感受儿歌的韵律，体会上学后的变化。
教学目的
观察图画,听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、老师的亲 切、校园的美丽。
初步理解做一名小学生的根本要求，建立小学生的角色认同感。
【教学重点】 认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦.
【教学难点】 初步理解做一名小学生的根本要求。
教学过程：
1、激发学****兴趣,感受上学的喜悦。 老师可以引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友
情和共同学****的快乐。还可以引导学生联络自己，说说第一天上学自己是怎么做的，心情
怎样，感受成为小学生的喜悦。可以顺势带读“我是小学生”。 多种形式朗读儿歌。老师可以通过范读、带读，让学生听读、跟读，《上学歌》，让学生在边听边唱中感受儿歌的韵律，感 受上学的乐趣。
2、认识老师同学，理解学校生活. 认识老师和同班同学。老师可以先简单介绍班级的总人数及男、女生人数，呈现课程
表,介绍各学科任课老师。接着以同桌、四人小组等形式,组织学生互相认识，然后可以 请学生上台，进展简单的自我介绍：“我是 ×× 学校一年级的小学生