文档介绍：我是小学生
教材分析
《我是小学生》一课的内容是在前一学****内容“我是中国人”根底上进一步推进的。书中呈现的内容不多,只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看,一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的我是小学生
教材分析
《我是小学生》一课的内容是在前一学****内容“我是中国人”根底上进一步推进的。书中呈现的内容不多,只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看,一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换；二是从歌词中可以理解到，作为一名小学生的根本要求，和从小树立“长大要为祖国立功绩”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高快乐兴、朝气蓬勃的精神相貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐.
学情分析
刚刚入学的学生对自己是“小学生"了，充满了欣喜和期待，那份冲动和快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散,所以开场教学时，老师要采用多种方式方法,激发他们的学****积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》， 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学****方式进展学****从而改变说教的意味,让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀和快乐.
1、观察图画,唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐.
2、 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、老师的亲切、校园的美丽。
3、初步理解做一名小学生的根本要求，建立小学生的角色认同感. 教学重点：
可以清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”
教学难点：初步感受成为小学生的快乐,理解做一名小学生的根本要求。
教学准备：歌曲《上学歌》，和伴奏乐.
教学过程 ：
一、联络实际，启发谈话
1、老师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早,早,早,你为什么背上小书包？’”
2、谈话交流：我们是小学生啦,我们背着书包来上学啦！请跟我读：
我是小学生。
我也是小学生。
我们都是小学生。
3、今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的？
二、指导观察，读唱儿歌
1、心情这样好，怪不得觉得太阳、花儿***笑。
2、听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么?
3、儿歌中小鸟:“早,早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么答复小鸟呢?
4、从歌曲中，理解小学生的根本要求.
①从《上学歌》里,你理解到做为一名小学生要怎么做?
②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学****爱劳动，长大要为祖国立功绩。”
③小学生有小学生的要求，。跟老师读。
5、听《上学歌》歌曲，学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演