文档介绍：我是小学生
教材简析
《我是小学生》呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中红红的太阳挂在天空中,小鸟在欢快地飞翔，同我是小学生
教材简析
《我是小学生》呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中红红的太阳挂在天空中,小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三五成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪和乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生"，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开场了。
“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学****旅程的开场，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学****爱劳动”、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友谊,激发成为一名小学生的自豪感.
教学目的
⒈观察图画,听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦.
⒉认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受老师的亲切、校园的美丽.
⒊初步理解做一名小学生的根本要求，建立小学生的角色认同感。
教学重点
认识同学和老师。参观校园,熟悉教室。初步感受成为小学生的喜悦.
教学难点
初步理解做一名小学生的根本要求。
课前准备
课件（含有歌曲《上学歌》）.
课时安排
2课时
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
小朋友们,你们已经正式成为一名小学生了。开场上学了，你的心情怎样呢?为什么?（预设：兴奋、快乐；学校很大，有很多同学可以一起玩耍。)
二、自我介绍，互相理解
⒈过渡:小朋友们，以后我们就在这个美丽的校园里开场六年的小学生活了。
⒉师自我介绍.
⒊学生一句话简单介绍自己。（“老师，同学们好。我叫××,我喜欢做什么，我的特长是……”）
⒋全班学生点名。
⒌板书引读:我是小学生。
三、观察插图，听读儿歌
⒈过渡：你是小学生啦! 今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的?
⒉出示插图：说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?
⒊导出儿歌《上学歌》（出示),播放。
⒋在儿歌中,你听到了什么?
⒌示范读，领读，指导读.
⒍交流：
⑴从儿歌中，你知道了什么？
⑵儿歌中小鸟说：“早，早,早，你为什么背上小书包?”你听了会怎么答复小鸟呢？
⑶从歌曲中，理解小学生的根本要求:
①从《上学歌》里,你理解到做为一名小学生要怎么做？
②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学****爱劳动，长大要为祖国立功绩。”
⑷小结：儿歌中“不迟到，爱学****爱劳动"是小学生最根本的要求。可追问：哪些时候不迟到?什么样的行为是爱学****爱劳动的行为。
⒎学唱《上学歌》。
⒏指导背诵。
四、拓展资源，升华感情
⒈《问好歌》：小学生，有礼貌,见到同学打招呼,讲到老师问声好，快快乐乐上学校.
⑴读。
⑵情境演练：早晨上学、下午放学或平时,不同的时间，有不同的问候语,创设多种情境，让学生表演，学****日常礼貌用语.
  ①早晨师生相遇--生：仇老师早！师:X X ，你早！
  ②平时师生相遇-—生：仇老师好！师：X X ，你好！
  ③放学时师生