文档介绍：我是小学生
【教材分析】
本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》,它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂,曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”，
我是小学生
【教材分析】
本课是人教版语文一年级上册第一单元的一篇课文。本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》,它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂,曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”，红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快的飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑的走在上学的路上，“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开场了！
“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学****旅程的开场，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学****爱劳动”、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友谊,激发成为一名小学生的自豪感.
【课标表述】
*喜欢学****汉字，有主动识字、写字的愿望。
*喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成保护图书的****惯.
*学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
＊诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
＊学说普通话，逐步养成讲普通话的****惯.
＊和别人交谈，态度自然大方，有礼貌.
【学****目的】
,观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦.
、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园,感受同学的友爱、老师的亲切,校园的美丽。
3。通过老师讲解,初步理解做一名小学生的根本要求，建立小学生的角色认同感。
4。正确流利朗读课文.
【重点难点】
1。认识同学和老师,参观校园，熟悉教室，初步感受成为小学生的喜悦.
。
【评价方案】
1。通过观察图片，说说图片上都有什么?（评价单第一题)评价目的1；（终结性评价）
2。和同桌互相认识一下,能叫出同桌的名字。（评价单第二题）评价目的2;（终结性评价）
3。做为一名小学生，我们要做到哪些事情?(评价单第三题）评价目的3;（终结性评价）
,学生自读、指名读、师生配合读等，检查学生是否可以读好课文。评价目的4；（过程性评价)
【教学过程】
一、联络实际，启发谈话（落实目的1)
课前谈话交流：同学们,从今天起，我们就是一名小学生啦!你们开心吗？在你的心中,你觉得怎样做一名小学生呢？下面,我们一起听一首儿歌。
1。欣赏歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？”
2。谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?
3。我们怎样做一名小学生呢？
：告诉学生们,当一名小学生的要求。
二、指导观察，读唱儿歌
1。请同学们仔细观察这幅图，看看图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？谁能举手答复？（落实目的1)
《上学歌》，想一想:在儿歌理解到做为一名小学生要怎么做？(不迟到、爱学****爱劳动)
：“我去上学校，