文档介绍：《寻访小动物》《蜗牛(一)》教学设计
【教学目标】
知识与技能目标:(1)能够通过举例法区分小动物和大动物;
(2)了解秋天里的小动物;
(3)知道蜗牛身体各部分的名称;
(4)了解蜗牛的运动,认识蜗牛的腹足。
过程与方法目标:(1)经历观察动物的过程,了解秋天里的小动物;
(2)通过观察蜗牛,掌握蜗牛的身体。
情感态度价值观目标:(1)学会在生活中观察动物;
(2)提高生活中对小动物的兴趣;
(3)养成养护小动物的习惯。
【教学重难点】
教学重点:(1)了解秋天里的小动物;
(2)知道蜗牛的身体和运动。
教学难点:通过观察,对蜗牛身体的掌握。
【教学准备】
课堂内容相应的课件、蜗牛图片等。
【教学过程】
一、理解小动物
1.【提问】“听到‘动物’这个词我们会想到了哪些动物?”
2、知识小竞答:
(1)狗尾草和小猫都属于( ),它们都是有生命的物体。 A、植物 B、生物 C、动物
(2)( )是陆地上最大的动物。 A、老虎 B、长颈鹿 C、非洲象
(3)( )是世界上最高的动物。 A、老虎 B、长颈鹿 C、非洲象
(4)池塘、小河中生活着很多小动物,数量最多的是( )。 A、鱼类 B、虾类 C、螺蛳
(5)世界上最小的鸟是_______。
3、【引导】动物在我们生活中可以分为大动物和小动物, 哪些是‘大动物’?哪些又是‘小动物’?你能举例来说说吗?
【评价】通常我们是用例举法来区分大动物和小动物的。
二、了解秋天里的小动物
【提问】秋天里附近能观察到哪些小动物呢?
师生活动1:学生根据自己已有经验进行回答,教师就学生的回答评价。
PPT出示不同地方的小动物,例如:花坛中有蛐蛐、蝗虫、蜗牛、蚯蚓;草地里有蚯蚓、蝗虫、蚂蚁、蛐蛐等。
师生活动2:教师指名学生上台来说说自己的观察结果,并做一定的补充。
三、认识蜗牛
【提问】你对蜗牛有哪些了解?
【追问】蜗牛是什么颜色呢?蜗牛生活在哪种环境下?
【小结】蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境内
【追问】在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛,是对还是错?
【评价】它喜欢阴暗的地方,怕强光刺激。
介绍蜗牛的身体
【提问】由于我们没有实物,所以不能够进行细致的观察。那看这张图中,你观察到了什么?
师生活动:学生举手回答自