文档介绍：
教学目标:
1、引导和推动学生开展寻访调查小动物活动,鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。
2、经历初步的在观察活动前提出问题,尝试解决观察活动中问题,发现更多观察内容的过程。
3、掌握一些探寻小动物及其生活环境的方法,知道不同的动物要用不同的观察方法。
4、培养学生保护生态环境,不伤害小动物的意识,获得关于动物和环境,环境保护等方面丰富的直接认识。
教学重点及及难点:
培养学生保护生态环境的意识以及观察寻访小动物的正确方法。
教学准备:
1、每位学生一面放大镜。
2、有关校内某棵大树附近的动植物的种类、数量的卡片。
3、选择好校内一些可供学生寻访调查的场地。
教学过程:
一、引疑
讲述:同学们,老师这儿有一个关于小动物的迷语,猜猜它是谁?
出示谜语:
身体半球形,
背上七颗星,
棉花喜爱它,
捕虫最著名。
学生回答。
提问:说说七星瓢虫是怎样的动物?
学生回答。
(迷语导入,既能迅速的激起学生学习的兴趣,且谜语本身又是一种十分精妙的描述,迷语中隐含着有关动物形状,生活地点等描述,对后继的学习活动具有很大的促进作用)
二、探究
讲述:七星瓢虫是一种十分可爱的小动,九月里,我们如果去寻访小动物朋友,估计你能找到哪几种小动物?
学生讨论后回答。
讲述:今天,我们要到校园中的那几棵大树附近去拜访小动物,估计一下你大概能观察到几种小动物?
强调观察原则及安全事项:
寻访活动中注意安全
关心和爱护小动物
保护观察调查地的环境
学生分组进行观察并做好观察记录。
(师适时指导)
整理记录。
汇报交流:
提问:我们都寻访到了哪些小动物?又有什么新的发现呢?
学生回答。
三、小结讲评
教学反思: